第一节海洋化学资源) n+ `# I4 Z) V- M3 _# S
教学目标:
5 s& N5 o& ?! X9 Z, t' }) s1、知道海洋是人类的天然聚宝盆,隐藏着丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。& q9 y5 q& B* `3 }0 ?" s$ i
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
* g6 S; m5 E3 S( B3 X D3、通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。8 H% W! q( K# l5 ]" [; B
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用;认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
4 x/ N* p; d L6 n- h# O) ]教学重点:认识海水是人类的天然聚宝盆。
) q2 H! H2 m5 z+ y* k2 Z* c教学难点:海水淡化' Q5 q# ]: ~9 e* x6 |9 o6 P( g4 s
教学方法:讲解法、实验探究法
[# {, K9 m* \' f5 o; B) K1 |实验准备:
6 e5 B( Y9 ]9 f% v$ w6 {仪器准备:铁架台、试管、酒精灯、烧杯,带橡皮塞的导管(或蒸馏器)9 {/ `( x) G& l6 t# ~" I, i
药品准备:食盐水(加氯化钙、氯花镁等)、硝酸银溶液0 O/ {0 W1 K% O+ j0 ^; D
教学过程:
! a& `- E3 c3 R; ^! k+ `+ @一、板书课题,揭示目标) Y/ K5 T% J, U; y
你知道海水的味道吗?你想知道海水为什么又苦又咸吗?你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质?
) g; t7 {% L9 x9 I( I二、引导自学
- }( _" _$ i/ Q) B9 k* D) V) R(一)预习内容:海水中的物质2 q: R" }! r- w
方法:学生看书,完成思考题。2 \1 ^6 W9 j4 @ C0 L& n
思考:& x! P8 E' y, F4 Y- c6 m
(1)海水中有哪些物质?你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的?' G2 F Y2 h5 ]; V
(2)如何从海水中提取金属镁?其工艺流程是什么?涉及到哪些重要的化学反应?# M) P0 |& Z7 P$ d; f
学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式3 ?5 K6 H# C. h0 p0 _
老师检查学生掌握情况,并给予纠正和补充。0 s3 L+ Y/ L$ n" Y
讨论:海水中本来就有氯化镁,为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢?9 s$ l9 K( J, ^. j+ o0 ^+ V) A0 B
(二)预习内容:海底矿物
) m' _( E- X! g3 p7 i方法:学生看书,完成思考题。$ ?) q4 X$ l7 g+ t1 D% F; J
思考:
6 e3 O7 A& {, b8 W1 Q! l v(1)海底蕴藏着哪些矿物资源?
7 A2 {) |( X. G4 \; }(2)为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源?目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采?
2 b5 K5 A: _: C8 _7 v: F# \(3)什么是锰结核?锰结核里主要含有那些元素?
8 ?" R& H# G6 ^! D(4)海洋资源包括哪些?海洋中的资源可以再生吗?在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源?! {: `9 y3 n0 x! W
学生看书、读图、讨论 P# j( C0 `% g! v/ {& h
反馈学生的讨论结果,对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。$ c0 B, n' ^6 @, W
(三)预习内容:海水淡化% q( C% Y2 K. B( f+ H2 Y/ ^6 {
方法:学生看书,完成思考题。
" f" `0 v. @ ?* M2 G思考:
* m) q" q8 C7 A3 ^; Z8 P3 l) U(1)地球上的水资源很丰富,为什么淡水日益短缺?
2 T* Z( ?+ M! w" t(2)人们将采取什么方法解决淡水危机问题?
5 W( z+ {. E( M' H(3)用什么方法能除去海水中的盐得到淡水?
t4 e$ V- t2 E 学生看书、思考、讨论、交流
4 u* ?4 t; [: q# N7 Q0 G+ R4 V演示实验:海水淡化
& s+ q3 r: E# n- Z问题:从哪些方面对装置进行改进,可以提高水蒸气的冷凝效果?蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用?蒸馏和蒸发有什么不同?
$ b2 x" U% D, E3 R$ e9 x8 h8 u三、小结:通过本节的学习,你有哪些收获?还有那些问题需要和大家一起探讨和交流? |