第一节海洋化学资源
- q0 V( A+ S5 d( M, s, T4 j教学目标：
( l* D& k0 p/ K5 w S1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
$ c% W7 e. B9 j1 k1 d6 W2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。, A! `3 O( z' a/ I# W: }
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。3 @) k% q6 P5 d% v8 T+ @
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。" l2 }/ t% C+ Z1 B
教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。0 d# Y9 n5 ^- Z! Y6 n
教学难点：海水淡化
# w4 u# n: }- h0 K* D! O教学方法：讲解法、实验探究法; ]2 C( d- M" r
实验准备：
+ x: I9 V |2 q+ p& ?6 N8 B' R8 G仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）/ B9 f% B: I+ L9 J# z% z% D( I
药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
% t5 T( U/ |! x' ?; p2 N教学过程：
, W6 U3 X! }7 N s0 H# E+ O一、板书课题，揭示目标5 e# u5 A$ O% k( t9 j4 R( t
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？2 ^+ a+ Y M9 v: d; Y3 s
二、引导自学
1 J$ @! l- i5 r6 N) |& ` g- q8 r（一）预习内容：海水中的物质
0 g5 c' w# y" k* t方法：学生看书，完成思考题。
3 L8 n6 z- l/ Y1 o: l4 g) q思考：, S0 s; Y8 f- Y, E
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？; X$ L6 X' F7 H) a6 N# `
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
~* X$ _0 s% i3 A Q: A学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式! G: r6 _! V2 V1 G: U
老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
& Z, S7 K+ {4 r讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？- r2 ^3 m Z1 i* P+ |7 Y& n0 ?$ e
（二）预习内容：海底矿物, `+ m# `. z1 w H
方法：学生看书，完成思考题。
$ U9 a9 E5 m) D思考：+ ^1 B4 q2 A0 y9 B+ U4 ^
（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？; s1 Z3 R3 K" [# _* s
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
9 Y0 y7 L; I. h6 r（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
: a) [ N0 N" [! K% z（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
, N$ x& f G. H% m; H学生看书、读图、讨论4 Y" ^' t0 \, `1 f
反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
: L$ c+ |8 e% g( Q: a _（三）预习内容：海水淡化* N( C8 \+ L1 F% T2 y+ G U Y+ l
方法：学生看书，完成思考题。- n* J* P# D. h
思考： m( z/ L8 x+ Q3 L
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
+ w, J& H% z- I5 j6 ?（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？9 m6 V' ^) Q: e
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
; V C+ X5 B$ A5 S 学生看书、思考、讨论、交流
6 s( m+ n! i- ?& f- ?演示实验：海水淡化
& @; C1 R ^4 t* H# Q7 A问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
* V: [0 W+ }) Z三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？ |
