海洋化学资源说课稿7 V# G" C0 \- |/ a( r$ X7 i
青岛开发区第八中学马晓蕾6 l! A, i2 ~" v$ ]4 Z# C! k
一、教材分析
& `( k- F$ ]4 N9 X( c1、地位和作用2 I7 D; }$ M- z$ n
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。: A* |, O4 L' p$ N7 m
2、教学目标7 ~+ N% c' ^; x) w# \$ E/ V
(1)知识与技能
; Z4 b! s1 q1 w) X5 I& I①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。 Z* R/ c# w' `% e2 l2 A0 P( m& T
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。' f' |8 Q6 ?/ ]: }9 h# m% ]
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
2 ?6 z" U5 P+ T% b7 R4 l(2)过程与方法
) `/ w6 E0 _2 q8 K0 M3 \通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。0 v0 n* v' w. I) ^. }9 e# T3 T
(3)情感态度与价值观; g: c: A- I) t; I1 {
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
6 Q [) s3 l# }( S) A3、重点：) r' C' }5 b* W
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
; J0 j1 {+ R7 L8 w j4、难点：
. g: x# S" f" x9 [, J& p海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。! J4 S2 }6 U8 K" g
二、学情分析/ A2 a4 ?! d' k* t" s$ x; i
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
' \, j2 M; e9 I' Q" j' p9 f: D三、教学方法& u' l% \$ z: T
1、教法：! r A% k* H: r9 B' W* L( _6 w; J
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。8 W$ \9 L8 w( z) j% R0 |
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。+ |- @: E; o0 q8 F$ Q2 ?
2、学法：
0 d4 G0 C L; D2 ?; G, v* q⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。8 \$ w3 [/ a: [! b: l
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。5 C0 [+ V, T- b* q- U% S( q
四、教学过程：/ E( l* x K. G8 W1 n
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源3 G0 H1 @0 q0 @5 f K! \/ d
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）* z3 x: ]- q0 w& |* }
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
* X8 T: K& }( L【导读思考题一】
/ i1 d7 D. Y8 D* Y/ p/ R1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
( H. i; A7 X$ y% v% s) n2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
7 m, K9 h$ I. B, N8 g生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？3 {# L$ c/ G9 ^* I
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】$ f; W+ r. h, K2 N
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
* W8 h9 \( B8 d2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？/ Y+ m* l( b6 o( B3 ?7 j4 }) j c
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？. m! ~2 C5 S$ N5 B& V/ \4 X
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
4 @: N! ~8 [" U {: l【归纳小结】' }9 V4 G& j4 o! G6 J! L& t! a2 I
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
+ @/ n. j; n* a& I: g/ b 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
8 U. y, j0 \7 |( c【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理, t- Y( G8 |2 i9 J6 A- @6 X9 ~
【归纳总结感悟收获】1 Y+ X# M h$ b
【布置作业】" B5 s3 F; z0 |8 N) d
五、板书设计
% {3 g! Y6 g/ y% d; z8 v海洋化学资源
- C" _4 x+ b e, N9 x1 N一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
& {! y5 w1 e! V/ E) {) z( X1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法& z2 K6 s& L" q+ x6 q4 d! J
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
/ I' [6 I$ `+ ?# k# o5 Y* h6 M3、膜法 |
