|
7 b, w: M8 d* F7 t7 f6 C1 y! d
原标题：乡村振兴专业，学些啥怎么学
a. ], w# e5 \ |& H
7 b/ Y: A( H) t. h( n! K *本文为《半月谈》2022年第22期内容 + [0 K( Z3 B0 w+ L3 b
专家发现，农业产业链长、涉及学科多，原有的人才培养模式，已不能满足乡村振兴的实际需要。怎么办？ / W% `8 B4 N# ]8 q
我国首批乡村振兴专项专业学位硕士，不久前在西北农林科技大学（下简称“西农大”）迎来毕业季。“农林类高校培养专硕，能培养出懂单一农业技术的人，但难以培养把所有技术拼装、组装起来的人才。”西农大乡村振兴战略研究院执行院长杨改河为此提出“乡村学”的概念，并将其申报成为二级学科。
: ^( z# C0 h, ?3 F* k/ U. |! J 为了培养复合型人才，西农大打破传统以学科为分野的培养模式，注重以项目制为载体，将拥有不同学科背景的专硕聚集。比如，苹果产业项目，就有园艺学院、植保学院、食品学院和机电学院等14个学院的102名导师参与专业研究生培养。研究生论文选题涉及苹果育种、栽培、病虫害防治、水肥管理、储运加工、农村发展等方面。
* p/ i4 D% Z8 ~; L( v& q4 p7 i 
. r( h8 Q& X# P( X8 b
在西农大，学生参与的项目大体可归为农业全产业链治理、绿色农业发展、乡村治理与发展、“一带一路”专项四类。
8 t' Q6 }8 n- l 项目落地在基层，实践在基层。作为西农大首届乡村振兴专项全日制专硕班班长，刘慧芳和同学们不仅参与基层森林防火、防汛、人口普查等工作，也围绕地方的花椒产业、黄河鲤鱼水产养殖产业做了许多工作，还参与制订乡村振兴规划。为避免学生实践缺乏指引，除学校本身配备导师外，学校给乡村振兴专硕设置双导师、甚至是三导师，实践基地也会配备相应导师。
0 l6 v2 k+ m) T$ ~9 h4 d 受访的西农大教师认为，以项目制为牵引，构建人才培养新机制，涉农人才下不去、留不住的问题可望破解。 7 {, |3 B. [4 J/ G
值得一提的是，乡村振兴专业学生求学之地不局限于国内。西农大先后在哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、白俄罗斯等国家建成14所海外农业科技示范园，这些都成为培养学生的“新课堂”。据介绍，西农大下一步将推进乡村振兴人才项目制培养模式改革，持续提升基层涉农人才服务水平。 $ g& [, m1 b% v) r( _; @. |0 N
半月谈记者：姚友明 / 编辑：李力
# j9 `7 o( e! T 责编：秦黛新 / 校对：张子晴返回搜狐，查看更多
( R8 Y* P, V1 X- {' d1 q0 p0 L' x$ y. R% T+ D- A6 n1 h- @, b
责任编辑：
' O% ?9 S3 E1 o/ _5 |3 j9 g
/ y2 Z2 ^6 h9 P' e9 P# Y; V- ~3 @1 v: O, s/ ^8 Q0 L
" C5 c7 U m: o) s* V1 B' r: ^1 J$ F# d; I; l* s3 ]" `- d- x
| 
