' w. s) A/ k1 Y) ^, V. }9 Q
7 W2 }) D" p* o1 I J
神奇的地理，在众多科目中，它有着它独有的魅力，很多同学也就很喜欢上地理课。但同时也有不少同学认为，地理知识又多又杂，表示不知从何下手！ 3 p4 j1 J8 N7 C ]8 F
地理学习注重培养空间概念，学好地理首先要会辨方向，学会正确读图，画图，这也是我们学习地理学科的重要特点，因为图画更直观。当然，地理书上的文字也是我们必须学习的，只有文字和图相结合，才能更好发挥地理学习的效果。文字可以具体说明，图画则是形象概括。 4 M3 g; W6 i: ~* S" X* _. H# R
今天给大家整理27张地质动图，简简单单的几张图就把全球海洋地质构造的形成给概括了，记不住知识点的同学赶紧收藏起来吧！
" B' z8 J$ [, ]7 z+ D8 ]& y# @ 1、盘古大陆分裂和大陆漂移
' N' ^% ~) Z0 m + d* |% {4 a) U
2、大陆 - 海洋俯冲带 8 j% B1 B( i7 o4 ]
& C, u# K7 o, o4 m2 e0 p( }
3、印度 - 亚洲大陆碰撞
* H: Q$ ]" l# e# v _/ z4 M% e * t4 u1 A0 F* X, C
4、南大西洋的形成 K, _1 C' I2 w( A ~
) O7 {1 d" m: C. k1 E' E5 v5 f1 y
5、海底扩张和海洋磁异常 6 Q- x" ?: N" m$ \
. x# ]% u4 C7 Y' h 7 {% q7 D0 V- Z# \6 K h
/ y' A: J+ V4 m P9 N$ Y5 Z+ |6 Y O
+ o) ^. |; U8 T2 U7 {
: I9 D$ d! D3 ~& H 6、加拿大冰盖和海岸线移动 3 q6 O! o ?' y# D) v! G6 G: M) E
( B: _. h' Y9 @, ~' R
" y5 T* z( E3 h* w$ A
% c4 R! K. o2 `, J
: i4 k w5 b" B1 X( e4 Y/ I+ U1 I 7、沿海侵蚀与海洋梯田的形成 9 C; y8 M; g; K9 W; R( N, @
1 \4 b; t. H( N" k$ D ( o7 y6 {( s1 f( }' y1 ]- k8 e
8、通过海底扩张形成的南大西洋 - w* s) y. I9 a2 n6 k
2 {/ r; L: I0 I2 x
9、北太平洋板块构造史 2 Y( w. o/ L: C. A, C
5 L. ~$ O4 Y) p2 }6 J, n+ q& u8 w
10、南太平洋板块构造史
$ h' X B1 z$ E5 z/ K 8 L& r0 _( g, `# y) G
11、亿年至今，非洲板块和北美洲板块间的大洋中脊的生长过程
( Y8 d( H' _; Z( d; @; J- c
4 f6 {6 f3 ^. r+ H' [3 [ 12、石油沿断裂和多孔介质向上运移的过程
' M$ n- b% n) l6 M1 m4 h ) l9 _' K2 r0 h* S M4 Z
13、圣芭芭拉海峡挤压缩短过程中，油气向上运移和在背斜转折端富集的过程
1 }: Y2 p. e3 T+ a/ Z 4 z( \% J4 o# F
14、圣芭芭拉海峡南北向褶皱和断裂的形成过程 : {; K' r, ~" T- _/ [
: C ^ z! i( _% \* N! M6 ?
15、加利福尼亚更新世横断山脉的挤压缩短过程 " Q- S( Y4 e' n$ |+ z
$ ]1 C/ e" |% F$ p% s/ \* N 16、加利福尼亚河流冲积平原的形成过程
+ _5 B$ Y5 S; V, h6 I
: E7 R& D) V* L0 ` 17、加利福尼亚横断山脉演化的过程 # \1 n' L8 ]# u# N
9 w0 K# s% Z4 d' m' V% [' W
18、切萨皮克湾地区，中新世化石层的形成 q/ j6 S1 _$ n6 L. V+ [* c
2 s! f+ p$ q2 P8 _
19、切萨皮克湾地区，中新世海岸线移动（12-16百万年）
2 v) g; ]2 a; L. N: F Y2 u 8 O& s' ~# X) @( @. y2 d
地理考试注重对学生基础知识和基本能力的考查，而基本能力的提升依赖基础知识的学习。学生在复习中要注意辨析易混概念，例如地形与地形区、河流流向与山脉走向等，尽量在理解基本概念的基础上落实知识，避免死记硬背。 8 y' x' O6 r6 |
另外，在自然地理要素学习中，要注重提炼方法，如地形要素学习不仅要了解某国家或地区的地形特征，还要学习描述地形特征的方法、地形特征对该区域的影响等。关于气候特征、河流水文特征的学习也是如此。通过对方法的提炼，可提升学生学习地理的基本能力。
; F/ q2 Y/ Y/ P) z6 R% |5 V
% f% F4 k# B$ r: ~) H9 a6 P6 O# I: \9 d
5 z) R: V4 C3 k# e3 _( k
0 ~# x4 G* ^! Q! e2 I
( O. o$ ?' D3 n: Z
| 
