第六单元第一节海洋化学资源2 w v/ p5 V8 M& ^8 \
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
- Q2 p3 K8 V: j4 |【教学目标】
1 G" R6 w9 I: C" v% h/ R C知识与技能：5 p; V; u' q, D2 w
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。; [; T9 W; q- W4 f9 s9 e* u S
2、了解海水中提取镁的过程。
6 D) V: k* E/ W% {! l4 ^" u$ X2 R3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
! b- x E5 m t0 ^+ }% \4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。# C. \5 q, u' w" J
5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。6 k1 i# }0 N0 k) y
过程与方法：
' ^- V- e. M! p3 p% V7 u1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
/ c( v, H0 E4 e& c7 t2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
: z0 x6 w5 d# ?$ [0 `5 J$ ~& P/ ~2 O: c3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
, q* L/ u \3 d) ^8 `情感态度与价值观：
7 H+ X. o1 P2 Z! C1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
% o$ V* H. C7 A2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。 h! E6 v; g8 G! K
3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
7 y& c3 M# N% ]) R( o% I7 M0 B5 B* E树立节能意识。 h5 l- q0 U+ k7 L E
重点：
: t( x+ y& o1 T4 z1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。/ O, g- ~5 e0 x8 i8 ?" O# [
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。. d6 b. L/ f( j5 l: r, A
难点：. ~+ z+ v) {3 s% `- u+ H
1、对海水提取镁的过程的探究。- u8 |$ H- B+ q) d
2、对海水淡化的方法的探究。9 {# f& D# k* l8 [- {
教学方法：自学、讨论、实验探究( k7 h4 m' N& n/ B( Q3 L
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动 |9 p( [5 m9 v! Z5 A; T, x
板书设计：
( ^ k& ~" g. G8 T6-1海洋化学资源
- J$ m( P0 d% G/ y4 m一、化学资源
, {* Z" [# x- K# P$ J& o# b3 O海水制镁
" X7 [4 h: c( l8 s$ G6 v% E) n海水淡化
; M$ \$ P; h; C. R二、海底矿物! ]8 u% O |1 C7 t% ~
三、保护海洋; I0 D8 N1 d; z
【教学流程图】% a9 D. f8 |0 z# F# }6 t
/ ~2 _0 w3 B, ^8 ?: U
【教学过程】 h/ | p: @3 f) I s' y+ H! ^5 g5 e
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