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原标题：科普在线 | 青少年科学大讲堂——走进海洋科考，开启云端“远航” ! W& S5 \3 w& x
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海洋科学家 + H3 L7 ]1 \ Z- F w. j" }
在科考船上都做什么？
% s4 h2 f; w3 z3 Q+ x; l 科考船上
0 G5 s) S5 V6 t* A* s2 }8 U+ s, v 有哪些先进的设备？ 4 ?' E8 M. V: u. _) E# q
10月15日上周六，青岛海洋科普联盟邀请中国海洋大学副教授周春博士，通过云端一起开展了“科考航次首席科学家的一天”专题直播学习课程。 ! V: Q: Z1 [) ~) ~( D
本期课程以首席科学家的一天为线索，带领学生走近海洋观测的现场，认识海洋观测的内容、方法以及执行过程，建立对海洋观测的兴趣，培养学生投身海洋强国建设的使命感。周教授和同学们一起思索、解惑，一起揭开科考船上的趣闻轶事。 本次直播共有6.22万次观看，获得100条评论和2.6万赞。 : p) D+ N4 A3 z: h1 K% I( }: k
直播过程中，周教授在演播室播放了一些有关科考船航次和科学家工作的珍贵图片和视频资料，解密趣事趣闻。 3 _" y9 \9 ]5 m& ?9 x1 J$ V
周春副教授从船员和科考队的人员分工出发，阐明船长和首席科学家在海洋科考过程中的责任分工，强化同学们对于不同身份的认知。 2 J7 X$ E8 K: j7 o
随后， 周教授抛出“我们为什么要进行海洋科考”这一开放性问题，引导同学们思考，从而使其认识到七海三陆的海陆分布格局决定海洋在资源开发、航运贸易、防灾减灾、生态环保和气候调节等过程中的重要作用，真实且复杂的海洋环境使得海洋科考成为认识海洋的根本途径。 7 \3 ^! X- j) k3 Q
期间，周教授着重从其随中国海洋大学“东方红3”科考船进行海洋科考的真实经历，详细介绍了一天的工作纪实，重点针对潜标布放、沉积物取样、生物撒网等环节展开一一叙述。 & q) H0 \, f" _' T3 y
为方便同学们了解其背后的科学原理，周教授采用形象的比喻，例如从B超到走航观测，从瀑布到深海瀑布，从海浪到内波，从心电图到海底电磁采集等，深入浅出得向同学们讲解海洋科考过程中涉及的重要科学技术。 " ~6 i6 X0 J$ `9 W
最后，周教授针对线上各学校同学提出的“科考期间如何实现海陆间信号联系”“晕船能否从事海洋科考”“海洋科考的自动化”等有趣问题一一作出科学解答，呼吁同学们用实际行动践行海洋强国、科技强国信念，为祖国海洋事业积蓄力量。
3 O W* {; e9 S 青岛各小学学习精彩瞬间 . l) V I1 m# N9 V; \* F' Q5 s+ K5 ]
海洋科普直播大咖云集免费开放 $ O V8 V2 ~0 W& c) x# Q
海洋科普网络直播课由青岛市科协指导，青岛海洋科普联盟发起组织，青岛海洋科普联盟、山东教育电视台、青岛市中小学海洋教育集团、青岛水族馆、青岛市科普场馆协会承办，直播室设在青岛水族馆。 ' [" N { h I7 {
通过开展海洋科普宣传，引导青少年进一步关心海洋、认识海洋、热爱海洋，不断提升海洋科学素质，助力全国海洋教育示范城特色市建设。 9 o4 P5 V7 N' V( ]; Q- o
该网络直播活动向社会免费开放，通过打造全国首个海洋科普网络直播视频工作室，推进公众海洋教育全面实施，引导青少年进一步关心海洋、认识海洋、热爱海洋，不断提升海洋科学素质，助力海洋强国建设和青岛市海洋攻势，推动青岛海洋教育事业高质量发展。返回搜狐，查看更多
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