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1 Z; J9 r X2 ?: X2 n& r$ p: u 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信：  " j8 Q. Z* H s9 c
致同济学子们 S1 ^: E6 y+ ?7 H* I; Z
诸生共鉴！
( {9 a) Y3 M, ~; q 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
$ z5 w. G3 X9 m5 [* w 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。 : {* P% ?5 G3 U: z/ v* O. u
《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 ( l, E- b) S& `" e5 @
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
; l1 {4 P2 A. L 如面 - J) s) Q/ f* ?' l0 O/ d
课祉
! O* e2 d, x% b 汪品先谕
% d. `- t9 U7 k4 O4 G9 }- p; k 2017年2月26日 
* s8 A! j3 o& u+ w 《科学、文化与海洋》 / x* y% ? X( C8 v& G0 w) f% ?
——同济大学人文素养课程
) Q; i, p' N0 T0 g 已加入第三轮选课计划！ ' j8 W: {" G" a, H4 I" ^" j
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课程性质：公选课，面向全校师生 2 v6 Z8 ~6 r6 r' d! }# s% F
课号：UGC012 2 N% ^( @5 L& J/ n+ k5 }
学分：0.5学分 z9 \' e& Z5 B/ c
总学时：16学时 ) S l s/ t( L6 P# s/ M2 t' ]
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院
/ d* b# I; J/ d# } 上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
% ~4 H& t8 J# {* @" S7 U. N 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） / S) g$ J) Q* `% n: `; F% o4 a
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主讲人：汪品先 院士
2 I3 r4 v' y+ l5 |* F2 V 汪
" f B- }1 `" D% K5 k6 ^ 品 ) V) M4 a' Z4 r4 `: g8 d+ [
先 7 E+ u5 |3 v! f2 r. l# S" M
男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
9 Z# m4 }8 V$ P- [5 _3 w7 w! x- X1 V 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： ' O y) ^4 m; r2 s" V
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 / `7 @7 E# Q5 V2 b/ Z1 C7 R3 l* u
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汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 - W0 \ V3 C7 C% Z$ w
这是门什么样的人文素养课：
: ?8 g+ |! F4 X7 K4 z X 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
% J/ Q. b& Z$ z! Y5 i* G, T- l/ F2 m3 M 课程主要内容（专题）有哪些： 0 X/ H5 R( }' Y) L; o* F, b1 x. N
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
5 [/ b( l d. Z0 W “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” ! g: p; S: P `, D: \: y. S
“东西方文化——我国知识界的百年困惑” ( M* w" e1 T% k
“科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
, y5 |* Q$ ~1 \2 X3 x: N. E “创新和语言——汉语、外语和双语”
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& R: w* {7 s0 a) Y 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 6 ]! `. I! k% R Y# R+ Y1 X
大学是干什么的？
( s: m/ @1 s1 |, c' K$ \1 S% H) s 科学与文化的内涵又是什么？ ! R- H" x! q4 ^, q" R- A y1 Q
我们到底是在为什么而读书？ & I) c! F7 ^( _5 E7 [' M8 {# n
不知道有多少同济人思考过这些问题 . i" ~3 d! w7 Z
它们与你们的绩点无关
2 _& y( f' F' k# V& @ 它们也并不能直接帮你谋一份好前程
+ r( k7 H( _3 O' B f. j; T 但是，大学自当大任 1 C" h3 _* o, J8 A
同济人应有同济天下的心胸
) a/ ?% f0 {; P 思考这些问题，了解这些问题 % ^1 y0 m% `8 k/ i3 j* h
或许能让我们更好地认识我们的大学
* U6 e5 `$ H% l7 ^( ?- l" B 认识这个色彩斑斓的世界
; n! Y# Y/ E' C" y 从而认识一个更好的自己
$ b% P, S* E$ }% S3 V+ _% _& Y 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：: B$ \/ c. M7 [) ]# _
为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
- ~4 c" W1 r1 X, j 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 9 C8 @5 v3 R: c2 ]! g3 k" e
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