九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
9 I9 m1 [" S1 ~9 G6 {* ?" u, e" n教学目标：
7 T' c2 W! [1 \' ~( m5 e1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
: o: O' x$ e/ _& W& ]# u! H教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
( R2 v" |4 T3 E# q7 I6 F' i# X- |教学难点：海水淡化
教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
% @' A0 i4 j0 T6 f教学过程：
一、板书课题，揭示目标
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
. }* N, B/ V! _2 W+ M（一）预习内容：海水中的物质
! w  Z3 o: P2 G方法：学生看书，完成思考题。
' o! G$ r! Q( q5 \9 E9 F思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
9 c+ u4 k/ L0 b9 ^学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
（二）预习内容：海底矿物
7 }! ]+ |- j8 W& f/ `. T方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
7 ^) `6 M0 y: S0 P4 z7 a6 k4 ?8 d（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
6 I! E" T/ [% D0 x（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
6 j! b' x3 b8 u' D8 |9 D学生看书、读图、讨论
' v- A8 Q7 H3 |6 X% T反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
（三）预习内容：海水淡化
方法：学生看书，完成思考题。
/ X7 U. d! Z( S8 R; f; Z思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
/ @: F$ ?5 o1 [7 @' C- ?演示实验：海水淡化
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
# q  x3 A- x6 {6 [& s三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？