海洋化学资源教案-海洋仪器网资料库

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海洋化学资源/ a+ E2 j- R3 B. l2 ]' y( t
一、创设情境,引入课题:
% P( j' T4 a; x$ Z/ v3 N3 T播放歌曲?大海啊,故乡?。8 U, r6 b* o9 c
(导入语)我们常把大海比作故乡,比作母亲,它就象一个摇篮,孕育了我们的成长,它是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。同学们,你海洋中有哪些资源吗?(学生回答:盐、鱼、石油、天然气、潮汐能……)海洋中还蕴藏着哪些宝藏呢?今天我们就来学习?海洋化学资源?。(板书)% q& Z' ?- M1 p% l3 Q) L
二、探究释疑,合作交流
: Y4 ^) c  y6 i: x: E: F: p1 Z. u(一)海洋化学资源9 p) U% h: }- V" M
1、海水中的物质! t) M+ [+ k- }6 |$ j) [, [# o7 Q
(导入)我们都知道海水是又苦又涩的,海水中除了水之外,还含有哪些物质呢?下面请观察这幅图片(播放幻灯片2),看能得出什么信息?(学生回答:海水中水占96.5%,溶解的盐占3.5%;海水含有的阳离子共钠、镁、钙、钾四种金属离子,其中含量最高的是钠离子,其次是镁离子;海水中含有的阴离子共氯离子、硫酸根离子两种,其中含量最高的是氯离子。)这些离子可构成哪几种物质呢?(播放幻灯片3)海水中溶解了大量的盐,请看课本第2页,阅读第二段。从海水中各离子的含量上来看,海水中含量最多是氯化钠、其次是氯化镁。我们利用海水中含有的各种元素,可以制备对我们有用的物质。镁具有“国防元素”之称,而海洋中又含有丰富的镁元素,我们如何从海水提取镁呢?(播放幻灯片4): L. J/ D# b! l8 U  v. n. P4 E
⑴海水制镁) l) Z7 l' A6 N; S. s
①流程:
' X4 P! ]; J# V5 I% C1 I                               温馨提示:MgCl2=Mg+Cl2↑  j/ \. E7 X# X$ i  T: B$ T
提供药品:石灰乳、盐酸6 ?' Y; h4 A, ~4 g7 x8 \
②转化过程中的化学反应:+ \- Y2 H  w9 f, y5 |$ ^* l
学生板演:
  \$ A0 q. Z' v7 e+ V, W③反思交流:
; E& Q: Y# {4 g5 R9 M' H+ f+ z7 O从海水中提取MgCl2时,经历了“MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”,的转化过程,这样做的目的是什么?(学生回答:1、将MgCl2富集起来 2、除去其它杂质)- Y: ?9 ~4 G$ |1 l. f4 Z" v; j; O
④拓展延伸:我们除了可以利用海水制镁以外,还可以来制得硫酸钾、氢% Y0 z" j6 ~. C( Z7 L% W! X: _( B. {
氧化镁等物质。4 ]8 ~* u! _) W2 r% h, W
⑵海水淡化
) U3 \9 U/ f, u( Y(过渡)其实我们从海水中获得的不仅仅是一些盐类,海水中含量最高的是什么物质?(学生回答:水占96.5%)也许有的同学会说我们地球有71%的面积被水所覆盖,还缺水吗?(学生回答:97%以上是咸水,只有2.53%是淡水,可供利用的仅占1%,况且污染严重,浪费严重……)我们应采取什么方法来解决淡水危机呢?
" [" z: s0 S3 L( q0 o3 G①讨论交流:3 x& E3 e* E: y2 m/ l& `* A: p
A、提问:海水中有大量的盐,怎样才能除去海水中盐,获得淡水呢?
% d( r/ g  O- _! R9 |7 ]物质分离和提纯都有哪些方法?(学生回答:蒸馏法;蒸发;过滤)5 V- v) R% G( H9 S  k- ~9 z
B、蒸馏法:! t4 k# x6 T- @: b- x
膜法:
4 |/ p. U, c7 A  L+ Y: X结晶法:就是在海水中加入易挥发的物质丁烷,丁烷挥发时带走海水的热
. I! m2 r: O6 H  Y7 _! W                               量使海水结冰,从而水和盐分离。
, L# Q0 R4 `: }# a: [* J1 S; F' T" H2 n②蒸馏法淡化海水:4 v6 d2 z6 W: o
演示:简易蒸馏装置蒸馏海水0 v* {, N- I. O; j( O6 t4 M
检查装置的气密性;
5 V/ l/ h( B9 Q5 v9 F5 N③反思交流:
8 @) A$ |+ c/ F# N# \如何区分海水和蒸馏水?(学生回答:物理方法:取样于玻璃片上,在酒精灯上加热蒸干,若没有任何残留,则为淡水;测密度;测导电性;尝。化学方法:取样,加入AgNO3溶液,若不产生白色沉淀,证明是淡水;(写出相应的化学方程式。)取样,加入氢氧化钠溶液,若不产生白色沉淀,证明是淡水。)
7 A+ W* R. T) c4 k试管放在烧杯中有什么作用?为了水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验做哪些改进?(学生回答:加入冷凝剂:冰、硝酸铵、干冰、……;不停的更换水,用流动的水;改进装置:导管长一些、用冷凝管)
0 c- |' o- v3 q# d④多识一点:2 u; ^/ ~0 U6 f4 `" a! f
为什么自来水(或冷却水)要下端进,上端出?(学生回答逆流慢,可与水蒸气充分进行热交换,冷凝效果好。)
$ q# Y! z, i  Z⑤知识拓展:) B1 f! m, C6 P1 X
多级闪急蒸馏法:
1 O7 P$ D* Q8 J- V$ e. ]* K, b原理:水表面的气压急剧减小时,水的沸点急剧降低。4 S* x. ?' c) w& U: Y! x
(二)海洋矿物资源
  p. p+ _5 S! i可燃冰、锰结核3 Y4 a3 x8 ]: T" a; h  H
⑴自学指导:  m2 f+ c4 a- ]( S8 D6 |) w
                               可燃冰是怎样形成的?
+ q: c# P/ J' ^2 G) R2 O可燃冰为什么被科学家称为“21世纪能源”?为什么没有开采利用?2 J3 x! A/ F0 j
你能否写出甲烷燃烧的化学方程式?
, Z+ N  p7 \0 o- \$ ^. Z什么叫锰结核?它主要含哪几种金属元素?储量如何?
/ Y3 u& j* Z3 T' z0 h1 G⑵交流共享:: }; x1 p  T5 p5 R* u" Q* |' I" k
⑶拓展:' ]* C% v0 f, n6 I3 d. W3 p
深海不仅有用不完的锰结核,还有一种叫多金属软泥的矿物,它含有大量的黄金、白银、铅、铜、锌等价值很高的元素,生度速度快,是锰结核的一百万倍。9 A8 C9 \% K+ O" D, d. x9 n/ T
(三)其它:
( ?/ y7 @3 n: X& v5 O+ ~(过渡)除此之外,海洋中有存在着丰富的生物资源和和动力资源。比如:我们已经开始利用潮汐、波浪发电。* v( K1 T; H6 }% L  O* W: d
三、课堂小结:, C' q* p5 j+ R* R
大海,就像一位母亲无私的奉献着它的一切,可现在我们的母亲已经伤痕累累了,海上石油的泄漏、工业污水的任意排放、垃圾的随意丢弃,都严重污染海洋环境。我们应如何保护海洋资源呢?(学生回答:海洋环境立法,建立海洋自然保护区,加强海洋环境检测,提高消除污染的技术水平等。)
9 J7 h. A; [% P: }四、挑战自我
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荆无命
活跃在7 天前
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