《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
+ B# g$ n$ B; k教材分析：
$ B5 H4 w( [0 y4 b& u3 Q& L- A教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
7 |; P, ?; ^/ O" k9 c: j" l学习建议：
" O4 a% _6 y* ~) x1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
- y. B+ |' h0 ]( p9 h: I- o2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
9 a- {0 Q/ \  B5 {# J. I                               学习目标：
知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
+ R( M" N8 \: b! O! |( F8 p9 E通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
% _) L. ^  y, n& ]情感、态度与价值观：
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
9 n: E4 @* g4 u+ J$ t% i$ l知识点（重点、难点）：
  k  S( L& c( K9 k) ^重点：
! C% Q1 n/ u. H% G, {: p' }1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
. X4 S7 D6 H3 j难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
* _5 V7 K1 d6 n8 p( c, K: v4 v) D通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
/ k9 ?# g5 B- C3 [6 l+ q* Y创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
) I: M) G& s' h' U2 a) x指导学生通过讨论，树立环保意识
; [+ G- H1 S" ]: F9 K% C/ g+ O/ i教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

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1 H* ~3 l3 L; H; V/ ~                               (板书)一、海水中的物质
3 E0 T/ Z$ f/ Q4 @3 H展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
2 A9 i" R$ {( C, {' ~, q8 [强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
+ m, I3 ~. Y; V* y; ]  ~; P6 j* G抢答：
H2O
7 T) X$ ~9 ]4 R% p/ FNa+、Mg2+
Cl-
NaCl、MgCl2等
3 u, T/ d. _- X- p0 D+ j8 b" O$ X+ f通过读图获取信
息，培养学生阅
读及识图归纳能
8 c& v) ]  B8 e, _力
【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
7 A. t/ j4 e2 i  M1 b$ F/ N. z" a容
# X' X4 \2 m6 Y0 \; i2 n【导读思考题二】
$ Z$ N/ K3 Y0 v+ [& v5 \! m- s1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
* S) G  Z9 S8 a4 O( v! h; u电解氯化镁得到
5 F+ _3 {! q* q, M! i, t: K镁的反应，学生
" q/ w$ y8 T1 b' c% p没有知识基础，
5 w/ k0 ^- W* E6 u* ?% [0 l6 u所以作为知识背
景给出。但利用
氢氧根离子将氯
0 D& M+ w3 P. x7 J. M' \4 {! ]化镁转化为沉
淀，从而实现镁
离子富集这一
5 @/ y1 H  t5 A0 T                              

& F" b  p8 x1 I  I& Y                               
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