2 Z. t8 t3 |1 w2 x 俗话说360行、行行出状元
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面临这么多的行业你是否有心仪的就业方向吗？
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大学专业的选择也是对将来就业的选择
% @7 ^6 j; D# k" g, g 今日就为大家盘点十二大类专业的就业方向
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理学类专业
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: @! U9 \ X3 f- F2 w 1、数学类：在科研部门、高等院校、生产部门、管理部门从事数学教学、研究等工作。
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2、物理学类：在自然科学、工程技术的科研部门、学校、工矿企业中从事基础或应用研究及教学工作。
3 V; f: q ~4 a9 ^3 d) V5 G9 z8 M' q 3、化学类：到研究单位、学校以及生产部门从事科学研究、教学的技术开发工作。
. b/ e* P- v: f 4、生物科学类：可在教学、科研部门，也可在农、林、渔、牧、副、医、药以及有关的企事业单位从事教学、科学研究或其他有关技术工作。
. Z) ~0 y, F8 p9 A% s# ^4 e9 E 5、地质学类：适宜在地质、地震、冶金、石油、煤炭、建材、材料科学、环境科学和工业建设等有关研究单位、高等院校从事基础理论及应用研究、教学和生产实际工作。
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6、地理科学类：适宜在地理、环保、国土、水利、测绘等有关研究单位、高等院校从事基础理论及应用研究、教学和技术工作。
! T: M" R R7 \- R1 ]/ r 7、大气科学类：到气象、环保、海洋、农、林、水利、交通、航天、通信等有关研究单位、学校和生产实际部门工作。
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8、海洋科学类：适宜在与海洋科学有关的研究、技术部门从事科研、教学和技术工作。
! X6 D4 F/ E0 a; n* w5 t) G* R 9、力学类：适宜从事力学方面的科研、教学工作及其他力学方面的实际工作。
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10、电子信息科学类：到邮电、电子等单位从事技术开发和业务经营工作，也可到高校、科研机构工作。
3 y. y) A, `" [/ E8 ~2 x! g& B( B 11、心理学类：到学校、科研部门从事心理学的教学和研究工作，以及到国防、管理、体育运动等部门从事有关的各种研究。
# i5 p Y, A T- @3 _2 ]0 [% x5 ? 工学类专业
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) N) _! x3 v3 g5 u 1、地矿类：在地质部门、有关矿业部门和工程建设部门的企业、研究院工作。
; C$ q' V+ Z9 Q7 ] 2、材料类：到冶金、化工等部门的材料研究、设计、生产单位工作。
% n! o) d- P3 d5 o3 c) x# ~- g, C 3、机械类：机械行业的研究、设计、制造工作，以及在其各行各业的机械设计、制造、使用部门工作。
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4、仪器仪表类：服务于仪器仪表的研究、设计、制造部门，从事有关仪器仪表的使用、维修和改进等工作。
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5、电气信息类：适合到电力、机电、铁道等部门从事科研、新技术开发和应用等工作。
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6、电子信息工程类：适合到电子行业、广播电视等部门从事设备制造及原材料的开发研制、生产管理等工作。
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7、通信工程类：适合到各邮电管理局及公司从事科研、技术开发、经营及管理工作，也可到铁路、电力等部门从事相应的工作。
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8、计算机科学与技术类：适合到各系统或行业的相关部门从事软件开发、经营和维护。
) v' I# e9 b; p' F" G 9、土建类：适合到建筑部门或铁道、交通、工矿、国防和房地产开发公司及建筑设计院、规划局等部门从事研究、设计、施工、管理和经营等工作。
+ l" M/ T0 G" l 10、水利类：去水利规划、水利工程建设部门工作。也可以到建筑、铁路、交通等部门从事相应的工作。
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11、测绘类：到专业测绘部门和工农业规划、城市规划、国防建设等部门从事测绘工作。
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12、化工与制药类：到化学、制药工业的生产、设计、科研等部门从事化学和制药工程、工艺及产品的制造、开发和设计等工作。
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13、交通运输类：到铁路、公路、水运等单位从事各类运输及其设备研究、生产及管理工作。
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14、农业工程类：到农牧渔业部门及乡镇企业，从事生产管理及现代化农业中各种工程措施的开发设计、管理等。
! p" \ x" M5 ~9 P) ^8 ~. p 15、林业工程类：到林业部门设计、研究机构中的生产组织管理、工程设计、新技术的开发和经营等。
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农学类专业
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1、植物生产类：到农业、园林及植物所等科研、生产及管理等工作。
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2、动物生产类：到农业、园林及植物所等部门从事科研、技术开发、生产及管理等工作。
; W- M; n# }, I4 D8 t 3、水产类：到水产部门工作，也可到海洋、海运、轻工、外贸、环保等部门从事科研工作。
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4、动物医学类：到各级兽医防治、科研、教育、生产和行政管理部门及动物检疫站、商品检验局、生物药品制造及动物食品加工单位工作。
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5、森林资源保护与环保类：从事水土保持、沙漠治理、园林、野生动物及自然保护区等方面的工作。
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哲学类专业
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1、哲学：可以在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事行政、宣传、管理、教学、科研等类型的工作。
1 M8 q3 u5 s8 U( T2 d; F/ C, h 2、逻辑学：在高等院校、科研单位、国家机关及企事业管理部门从事逻辑学的教学、科研和应用方面的工作，或从事计算机科学和语言学的科研和应用方面相关工作。
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3、宗教学：在高等院校、研究机构或政府部门从事教学、研究、宗教事务管理、理论宣传、政策调研等工作。
2 Z) N1 t+ ]0 j, v 4、伦理学：主要在国家各部门机关、各教学科研单位，以及宣传、新闻媒体、出版等相关部门从事相关领域的工作。
- G% Q% a9 X% i5 \' {9 f$ Z/ e7 G 历史学类专业
' u5 e8 S: s+ A) }- l 可从事专业研究工作，以及中等学校历史教学和教育、管理工作，也可在行政、经济、文化等部门从事研究和管理工作。
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医学类专业
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/ }% E' i0 V& F. m" H1 C( O 1、基础医药类：到高等院校和医学科研机构，从事教学、医学实验研究等工作。
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2、预防医学类：到医疗防预部门和卫生检验部门从事疾病预防、食品卫生检验和管理等工作。
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3、临床医学与医学技术类：到各级医院从事诊治和研究等工作。
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4、中医学类：到各级医院和康复医院从事中医诊治和科研工作。
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5、法医学类：到各级公安、检查机关从事法医学鉴定等工作。
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6、药学类：到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究和合理用药等方面的工作。
{. I% `# z, B6 _ 文学类专业
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1、中国语言文学类：到国家机关、企事业单位、大学、中学和宣传出版部门从事文秘、宣传、编辑和教学等工作。
! y% A8 ]( g# I( g 2、外国语言文学类：到外事、各大企事业单位、教育、文化、对外贸易等部门从事翻译、管理和经营等工作。
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3、新闻传播学类：到新闻、宣传出版单位(报社、杂志社、广电等)从事新闻报道、编辑、教学和科研等。
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教育学类专业
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1、教育学类：到学校及教育部门从事教学和管理工作。
) A" ]" p+ W7 N 2、体育学类：到各级体委、体育研究机构及学校从事运动训练、裁判、教学、科研和管理等工作。
& G1 u/ v% e) r* ?6 B/ A- `9 M 法学类专业
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/ Y% J( E; N1 H/ l0 {7 X& K 1、法学：除检察官、法官、行政机关公务员、律师、公司法务人员之外，社会其他领域对具有“复合型知识结构”的法律人才也是需要的。如企业中的文秘、人力资源管理、市场营销等岗位。
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2、政治学：可以到党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专门业务工作。
4 v6 C+ u' J- o8 N 3、社会学：能够在教育、科研机构、党政机关、新闻出版、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查，政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。
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4、民族学：能从事党政部门特别是民族宗教行政机构管理工作。此外还能在企事业单位、新闻出版等单位从事行政、编辑、文秘、文化交流、文教宣传等工作。
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5、马克思主义理论：主要是在党政机关、新闻出版机构、社会团体和企事业单位从事行政管理、宣传教育、政策研究工作，以及在学校、科研单位从事政治学、行政学等相关学科的教学和科研工作。
% P/ |9 P- T, o/ w4 r 6、公安学：进入公、检、法、司等相关部门工作。
0 ^' h/ s! z6 G( y 经济学类专业
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1、理论经济学：可选择就业于银行、事业单位等；也可继续深造进行理论提升与经济学研究工作。
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2、应用经济学：可在银行、企业、证券公司等从事经济相关岗位。
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管理学类专业
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: Y& W2 _' l. Y5 S 1、管理科学与工程：可在国家各级行政管理部门、国内外大中型工商企业、外资企业、跨国公司、三资企业等从事决策咨询、商务运作及管理工作；高等院校或科研机构从事相关专业的教学与科研工作。
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2、工商管理：可在国家和地方各级经济管理部门、行业管理部门、大中型工商企业经营管理、涉外公司经营管理、金融、商贸企业等领域工作。
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3、农林经济管理：毕业生既可以至企事业单位从事经营、管理、市场分析和营销策划等工作，也可以进入大中型农牧企业和食品加工贸易企业、与农业和食品产业有关的金融投资、流通贸易、加工运输、科技开发、新闻传媒、咨询服务等企事业单位，从事农产品的国际贸易和市场营销等工作。
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4、公共管理：可在各类工商企业、高新园区、政府部门和事业单位从事管理工作，也可在有关科研机构和院校从事教学和科研工作。
- Y) v5 K2 A# C+ o 5、图书情报与档案管理：可在高校或者公共图书馆、信息服务部门、信息数据库建设、图书的营销部门以及网络信息组织部门，从事包括百度等搜索引擎网站的信息整理等工作。
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艺术类专业
, X7 ?$ b' g9 N; P' R% e2 X 到各种文化、电视、电影、广播、宣传、文艺团体和部门等从事专业工作。
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