《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
2 X2 h7 U7 ]) X本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
( v6 ]* m2 B- {学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
0 [6 [9 h* x0 Z  y2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
! j0 k* a9 z. H9 c5 S: T# ?知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
$ f( @! I1 B; L: b2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
, i# L7 ?  n1 f2 u通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
& V! ~* R* R3 ^5 y! f- V0 e6 M情感、态度与价值观：
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
# B# n. K& b' N: T& n知识点（重点、难点）：
1 k3 M& Z% S3 g9 p% B& O- _0 k& j3 h重点：
* R% j9 T0 J2 t9 P" S1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
8 t: ~- y( R. }9 s- I学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
$ k! M, r. c% F: t/ d$ M学习流程设计：
创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
" \, j* c! z& r" M指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
$ f' I4 a* Z9 O& c8 n0 o" h! ~指导学生通过讨论，树立环保意识
* k& E. v* ?; h/ b( Z教学媒体：多媒体
学习过程：
% @& }& W: f4 i7 K3 w                              

1 C; b! [+ d. o; _1 o. ?                               
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; n+ P" a9 Y) s+ z2 p7 s6 a                               (板书)一、海水中的物质
! W8 a3 D5 u+ q2 _; \/ S9 z展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
1 Q" O  n$ G- D6 d海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
8 _: M( r' A0 J' F强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
( J4 J6 k7 k  dH2O
0 P  v9 F+ G6 f4 c  U4 ANa+、Mg2+
Cl-
NaCl、MgCl2等
! g2 S1 |7 O8 ~' X: T% n4 J& q通过读图获取信
息，培养学生阅
读及识图归纳能
% g# }  I5 n1 v4 c/ r! z力
【探究】如何从海水中提取金属镁
1 q+ }) F% i- z- ?0 c" U/ ~【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
容
【导读思考题二】
% a0 {, Z9 @; o' t" _4 ?/ ^5 `: ^1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
镁的反应，学生
% N  Z; f4 V  w; E' ^没有知识基础，
2 K+ L& u8 @0 y' o7 _+ }所以作为知识背
景给出。但利用
) ~1 a9 h( y- [) J5 y4 h氢氧根离子将氯
5 w+ ]' _) v2 z化镁转化为沉
( P6 V5 V5 i4 Z- d) R) h' O淀，从而实现镁
7 L2 Z  T7 [6 ?8 V离子富集这一
7 C9 S1 C  k$ B! L! h                              

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