& R3 p8 ?) W. A/ v- V7 X9 _2 w5 ` 大概每个上大学的理工科类的新生都会听到他们的老师或者学长学姐对他们说21世纪是**（自己专业）的世纪。
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海洋： 21世纪是海洋的世纪；
5 I D/ _5 f; P% L5 F% E 生物： 21世纪是生物的世纪；
) u& q: L9 i* Q* w! I! c: K 计算机： 21世纪是计算机的世纪；
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航空航天： 21世纪是航空航天的世纪；
7 {- a% j6 Q$ p6 {) y' g& y 材料： 21世纪是材料的世纪；
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化学： 21世纪是化学的世纪；
( D# k0 ^8 k! C; e: e ... ...
7 y6 A/ e, r& J% r% v" l" d2 c1 Z 是的！这都没错！！...
& m1 V2 ?; n2 w! f 科学发展到今天的程度，21世纪已经不可能说是某一个专业的世纪了，每一个专业都在不断向前发展，各个专业之间还存在有相互促进发展的反馈在其中。
1 P5 _8 b' C. ?0 E- c1 | 比如我是学海洋数值模型的，依赖于近年来计算机计算水平的长足发展，海洋数值模型也得到了很大的发展，计算机计算效率的提高使得模型运算速度越快，数值模型能达到的分辨率也越高，能得到更准确的结果。同样，海洋模型也能和化学、生物、材料、航空航天等各学科联系到一起，比如生态模型的建立（赤潮预报）、获取模型验证所需要的观测数据时需要某些特定的材料（如防止生物附着的材料）、航空航天促进卫星遥感的发展（因为目前来说，海洋数值模型在大区域大尺度的计算准确度上还存在一定的不足，卫星遥感数据不但可以修正大尺度海洋数值模型所计算的结果，同样提供模型验证所需对比的结果）。
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21世纪是各个专业大繁荣的世纪，21世纪不属于某一个专业，属于大家，以后的世纪也会是这样子的吧。
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