|
! ~! _7 ~; M ?4 u/ ~7 `& \4 Z
了解海洋地质研究，感悟海洋文化 . M) V5 z7 v: D* S5 G2 J2 O) B) f* L
——广州市第八十六中学高一海洋班（14）班 黄婉君朱嘉颖 0 |6 b# @1 V7 c0 I' p9 U6 T
指导老师：丁革兵
( @- T' l( v- e$ s1 F6 ^ 
2 o+ H5 ]) P2 Y/ z! u4 J/ ~ 提米斯托克斯曾说过：“谁控制了海洋，谁就控制了世界。”可见，海洋对我们来说是多么重要。想要理解海洋文化，就必须了解海洋。身为海洋班的学生，本学期我们通过我校“海润生命”的多个学科的特色课程，通过视频、图片、实地考察等形式，初步感受海洋的魅力，感悟海洋文化。
/ _; B& w m& D3 z; _! m 2017年1月14至17日，刚放寒假，我们就有幸去广州海洋地质调查局，登上了海洋地质科学考查船，我们见识了海洋调查时用到的机器，能探测海底地形地貌的多束波，能精准调查海底情况的水下机器人“海马号”；我们了解到海底还有很多的资源例如金属资源、生物资源、还有很多能源等等，它们都等待我们去开发利用。 - E5 y; S: R0 N# ^7 Z+ q
我们还参观了海底矿物资源国家重点实验测试所，进一步感受到高科技仪器和基础学科在海洋资源开发的研究及应用。
; p( \* P M: ?6 ?2 Z6 _ 下面说说我们参观实验测试所的感受。 ( A+ h; ~ R/ H( N/ m) J6 P7 o W
当我们踏进实验测试所办公楼的第一个房间，见到第一个实验仪器的那一瞬，在场的13位同学都不约而同的停住了脚步，瞪大了眼，张大了嘴，缓慢而轻微的发出了一声赞叹。在我们面前低吼着，微微抖动着的便是x荧光光谱仪――我们从未曾见过的高科技仪器。 8 j" U- T$ E% ]$ }
* U. d' ]( V) H' \! }9 N. z7 B7 N
7 [' y. E4 D1 P; i
根据专家的讲解，我们才知道，不同元素有着不同的x射线谱，因此当我们将装有海底土壤的熔融片放入仪器中扫描时，土壤中的元素会发生反射，根据反射回来的波长及其强度，可以分辨出土壤中的元素种类。 , l/ a3 }3 \1 H, a% j9 C' N& T" h% @
这个实验可以让人们更好地分析出海洋中的化学成分，而这一点对当今正面临着陆上资源不足的社会来说是很重要的，若能合理的利用海洋中的元素资源，定能缓解此的问题。 : K7 t& t1 \; r2 m& ?* m
为此，海洋地质调查局的叔叔阿姨们，仅仅为了一个小小的粘土，做成了数以万计的熔融片，并记录下每一个数据，就为了能更好的研究出人类能开发的资源。对此，我们要学习他们对于科学的严谨的态度，对事认真负责。 0 ~8 X2 o1 c, v. [! R) Y5 k O! H' a
而，x荧光光谱仪在这次参观学习中只能算是一碟开胃小菜。我们相继参观了激光衍射粒度分析仪、古生物的鉴定、气相色谱仪、流动注射分析仪等各类化学检测仪器。这些高精密、高科技的仪器及分析方法令我们大开眼界，丰富了我们自身的知识层面。
6 i O2 E2 |0 r# `) h 在这次的参观学习中，各种有趣却又以我们所学的化学知识为基础的实验原理更是引发了我们的思考。其中，最有趣、最让我印象深刻的是利用乙二醇与海洋中的元素反应从而使元素的形态发生改变来辨别元素种类的实验。
# {6 B9 H3 [7 T' q+ B. ] 首先将从海洋中取得的粘土矿物放入清水中，搅拌使其均匀地分散在水中，然后静置直到大分子颗粒全部沉降完毕。由于粘土矿物是小分子物质，因此它沉降的速率要比其他大分子物质慢。
; S8 F7 x2 }/ i& z: Z9 l: X 
! T/ s' H$ k! l$ Y
沉降完毕后，技术人员需要把上层清液倒掉，这时候便要用到虹吸法。利用压强与密度的不同，用虹吸管可以将上层清液吸出。再通过多次同样的分散沉降操作，半个月后才能得到所需要的固体待检物。技术人员将烧杯剩下底层的粘土拿去压片，便得到自然片。 2 f) @) H0 [, `
为分辨出各种元素，技术人员需要将自然片放入一个底部盛有乙二醇的密闭容器，在50℃的环境下放置7小时，制成乙二醇片。乙二醇与某些矿物质元素反应可改变矿物质元素的晶态，从而使一些本无法分辨出来的元素显示出它们的不同。最后将压片放于550℃的恒温箱中加热2小时制成加热片，便可拿到x衍射仪下观察，通过分析在电脑上显示出来的峰的大小高低就可确认其成分及其含量。 6 {- u- c3 z9 I) S
! O" J. T3 N- a9 ?6 o$ I 我们还参观了古生物鉴定室，这个实验室主要研究的是古生物的标本，当然，也有现在存活的生物。 8 Y: E, P; _/ r# M; Q: D
研究古生物的标本目的何在呢？当我们提出这个问题时，实验室的哥哥让我们自行思考一下，并让我们发表不同的意见。最终，我们了解到，自古海洋文化与大陆文化是相互影响、相互融合、相互促进的。这个主要是为了研究海陆变迁的，通过不同的古生物标本来判断很久以前这里究竟是陆地还是海洋，这样也能更好的了解海洋文化。 . o4 O9 \8 d0 y$ Y& p
4 V& B# W" r6 ?* N# O1 x7 G
此次的海洋地质基地的参观活动令我们受益匪浅，因为我们见识到了领先的科学技术，感受到了世界发展的一层面纱，令我们忍不住去揭开这层面纱去感受世界科技的全貌，这次活动激发了我们对海洋科学研究的兴趣。在海洋地质基地我看见我国许多的伟大科研成果，这让我们为中国科学家感到骄傲。 3 {; @0 J3 T1 Q( m
但在这次参观中我们发现大部分高科技核心仪器都是由国外进口的，而只有少数仪器是我国自主制造，这说明我国的科学技术水平与国外先进技术仍有差距，这就是中国提出“中国造”的原因，因此我们更要努力学习，先从基本的学起，认真的对待高中的学业，将来为国家建设出一份力。 : N9 l# j0 Z" b; n& |
俗话说：“海兴国强民富，海衰国弱民穷”因此，我们要了解海洋、关心海洋，弘扬海洋文化，让海洋文化成为我们生活中的一部分。
/ |( X# h" U! M! m! \; O, C) b: {6 `- D$ p( j& @% O
" |# b- c% x0 n" N0 v9 @
0 p+ t! G7 C# j! j4 ?5 o
( K- d' t. _7 ` | 
