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陆海统筹，教育先行；山海相连，终成画卷。11月1日至2日，道真中学教师雷继华远赴福建省福州市，在福州至一华伦高中与北京大学地球与空间科学学院沈冰副院长等专家一行，共同开展了一场以“海岸地理”为核心的深度研学考察活动。此次活动不仅是一场海洋研学的实践探索，更是道真中学作为中国海洋发展基金会海洋育苗项目学校，在践行陆海统筹、培育学生宏观地球系统科学视野方面迈出的坚实一步。 7 z( J. C' { o& Z
踏浪琅岐，体悟陆海交互之脉络
p. X2 S. a1 }' q 11 月 1 日，研学团队首站抵达福州琅岐岛。在华伦中学的精心组织和专业引导下，雷继华老师与北大专家以及福州至一华伦高中的教师共同考察了独具特色的海岸地貌、生态系统，以及人类活动与海洋之间的互动关联。从潮汐作用对地貌的塑造过程，到滨海生态系统的运行机理，实现了抽象地理课本知识与生动现实场景的紧密结合。雷老师通过亲身体验与实践，为学校后续开展相关地理实践教学积累了珍贵的第一手资料与案例，促使陆海统筹的发展理念从宏观政策层面落实为可切实感知的实地认知。雷继华在考察过程中感慨道：“唯有真切触摸过海水、观测过滩涂，方能将陆海统筹由概念转化为认知。” 4 @( ]0 ~- T% W) t. s9 j, g
问道前沿，聚焦拔尖人才培养与课程重构
+ f7 S7 E* N% c2 t 11月2日，两场专题讲座从理论高度提升了研学深度。在华伦中学优质的学术环境中，雷继华老师全程聆听了由首都师范大学附属中学张冉老师主讲的《地球科学跨学科主题课程建设与实施》和沈冰副院长主讲的《地球与行星科学拔尖人才培养》两场专题讲座，为内陆学校的海洋教育提供了新思路。 \- f) `7 U: [. a% u5 W
 北京大学地球与空间学院副院长沈冰讲座现场张冉老师所开展的讲座，为道真中学探索跨学科融合教学提供了极具典范性的模式。地球科学本质上是一门融合了地质学、海洋学、大气科学、物理学、化学乃至生物学的综合性学科，其课程建设理念与陆海统筹所推崇的系统性、整体性思维高度契合。
. s c6 k+ V9 t* S8 b+ i+ u  张冉的“学科融合”讲座沈冰副院长的报告，站在国家战略人才储备的高度，剖析了地球与行星科学领域拔尖创新人才培养的途径与紧迫性。这给予我们启示，中学阶段作为培育学生科学兴趣与素养的关键时期，更应尽早开展相关教育，引导学生关注脚下土地与深地、深空、深海之间的联系，树立“关心地球、关心海洋、探索未来”的宏大志向。
- `! J6 \$ C- V$ L- k6 h 陆海联动：一堂融合视野的海洋科普
6 t* B( ]+ L" S5 J 带着白日吸收的学术给养和实地考察的深刻体悟，2日晚上，在华伦中学的大力支持下，雷继华老师走上福州华伦中学的讲台，为该校高二年级地理班的同学们带来了一场题为《探秘海洋与我们的未来》的专题分享。华伦中学学子在聆听过程中展现出的专业素养和探索精神，着实令人印象深刻。 ' r* m5 [6 x' u1 ~+ G
雷老师从道真这座黔北山城谈起，阐述了即便深处内陆，我们的气候、水资源、经济发展乃至文化观念，无不与遥远的海洋休戚相关。他结合琅岐岛的见闻和北大专家的前沿观点，生动地解读了海洋资源、海洋权益、海洋科技如何深刻影响着国家的未来，而陆海统筹正是实现区域协调发展、建设海洋强国的关键钥匙。这场分享，不仅是对华伦学子的知识传递，更是道真中学教师将研学成果即时转化、反哺教学的能力体现，展现了道真中学教师的风采与担当。 - U$ a8 b# d( p
 雷继华老师讲座现场
7 v# g' k: S/ S 山海共鸣，共绘未来教育新图景
# ~( F, z3 ^: I. f, u 本次福州之行，是一次“引进来、走出去”的成功实践。它打破了道真中学作为内陆学校在海洋研学上的地域限制，通过与顶尖高校和沿海名校的深度交流，极大地拓展了我们的教育视野。我们深刻认识到，这种陆海联动的教学视角，正是对“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”国家战略在基础教育层面的具体实践。 # v$ z. {" m. ?9 k
未来，道真中学将继续推动此类高层次的研学交流活动，积极构建跨区域、跨学段的教育合作桥梁，将山河的厚重与海洋的澎湃同时注入学生的心田，培养出既立足本土、又胸怀天下，能够适应并引领未来的卓越人才。
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