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原标题：乡村振兴专业，学些啥怎么学 1 f, Q9 J7 p/ f. W
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*本文为《半月谈》2022年第22期内容
! I* k7 z8 m! K6 n9 y; c0 E 专家发现，农业产业链长、涉及学科多，原有的人才培养模式，已不能满足乡村振兴的实际需要。怎么办？
9 s1 `3 a" O5 V7 P I; ? 我国首批乡村振兴专项专业学位硕士，不久前在西北农林科技大学（下简称“西农大”）迎来毕业季。“农林类高校培养专硕，能培养出懂单一农业技术的人，但难以培养把所有技术拼装、组装起来的人才。”西农大乡村振兴战略研究院执行院长杨改河为此提出“乡村学”的概念，并将其申报成为二级学科。 + _: [3 _7 C7 k( h1 O3 O: S8 h
为了培养复合型人才，西农大打破传统以学科为分野的培养模式，注重以项目制为载体，将拥有不同学科背景的专硕聚集。比如，苹果产业项目，就有园艺学院、植保学院、食品学院和机电学院等14个学院的102名导师参与专业研究生培养。研究生论文选题涉及苹果育种、栽培、病虫害防治、水肥管理、储运加工、农村发展等方面。 $ q( o. a' V* x& I$ `$ I
$ ~! S$ S1 { ~ z 在西农大，学生参与的项目大体可归为农业全产业链治理、绿色农业发展、乡村治理与发展、“一带一路”专项四类。
; I0 E7 p' m- b; E 项目落地在基层，实践在基层。作为西农大首届乡村振兴专项全日制专硕班班长，刘慧芳和同学们不仅参与基层森林防火、防汛、人口普查等工作，也围绕地方的花椒产业、黄河鲤鱼水产养殖产业做了许多工作，还参与制订乡村振兴规划。为避免学生实践缺乏指引，除学校本身配备导师外，学校给乡村振兴专硕设置双导师、甚至是三导师，实践基地也会配备相应导师。 . f) E+ ^8 h; V5 h! ^
受访的西农大教师认为，以项目制为牵引，构建人才培养新机制，涉农人才下不去、留不住的问题可望破解。 $ u" X% |+ I4 S x' Y+ o, x
值得一提的是，乡村振兴专业学生求学之地不局限于国内。西农大先后在哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、白俄罗斯等国家建成14所海外农业科技示范园，这些都成为培养学生的“新课堂”。据介绍，西农大下一步将推进乡村振兴人才项目制培养模式改革，持续提升基层涉农人才服务水平。
' ~( u$ T( x! T2 ^ 半月谈记者：姚友明 / 编辑：李力
- N5 H: J$ a/ y" j4 J: w 责编：秦黛新 / 校对：张子晴返回搜狐，查看更多
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