% f0 a) P, l, g( _赫崇本
* Z* K) {& M1 Z. b) h他被称为新中国海洋事业的开拓者、中国物理海洋学的主要奠基人。他曾是新中国海洋科学事业决策的主要咨询人和主要推动者之一，在发展中国海洋科学事业、制定海洋发展规划、开展全国综合海洋调查、培养海洋科技人才、推动全国海洋行政主管部门的建立等方面作出了卓越贡献。他与其他28名专家联名建议设立国家海洋局。他入选新中国成立60年十大海洋人物。——他就是我国著名的物理海洋学家、海洋科学教育家赫崇本教授。/ F' I* [% L: b D4 ]+ C
情系祖国 永远化不开的赤子之情 % X/ q" m1 |6 G: J0 Y
赫崇本（1908~1985）出身贫寒，却始终矢志求学，最终成为我国海洋科学的奠基人之一，这与他心系祖国、情牵海洋的伟大情怀是分不开的。1908年，赫崇本出生于辽宁凤城县，小时候家里穷，受姑姑资助，到北京师大附中读完了中学，并以优异的成绩考入清华大学物理系。1932年大学毕业，并留校担任教师。; U/ b* Q" c7 {" Z. Q
1943年，清华大学决定从老助教、讲师中选派7名赴美留学生。经选拔，赫崇本被选中。到美国后经多方调研，他决定专攻海洋学。依照导师的安排，赫崇本先攻读气象学。1943年11月~1947年7月，赫崇本在美国加州理工学院气象系读博士，并于1947年7月完成博士论文，1948年获哲学博士学位。1947年7月~1949年3月，他继续在美国加州大学斯克里普斯海洋研究所攻读物理海洋学，从事海浪研究，打算取得气象学和海洋学两个博士学位后回国。
$ V" i8 S& g8 M7 E+ R+ q1949年初，赫崇本在完成博士论文并即将获得海洋学博士学位时，正值新中国成立在即，因担心当时的美国加紧对留美中国学者的控制，赫崇本怀着报国的满腔热情，毅然决定回到祖国，从此开始了为中国海洋事业无私奉献的波澜壮阔的人生。
6 O3 D6 @1 X8 q% F甘为人梯 为海洋教育奉献一生 ' v9 z) {" a1 L" H
回国前，赫崇本就面临着多个选择。当时，母校清华大学以及北京大学、山东大学和国家气象局都向他发出了邀请。赫崇本认为，要做好海洋科学研究，必须要靠近海洋。他最终接受了山东大学的邀请，于1949年5月~1952年9月任山东大学物理系教授、海洋物理研究所所长；1952年9月18日山东大学设立海洋学系，赫崇本又出任系主任。从1959年3月30日山东海洋学院成立，到1985年7月14日，赫崇本先后任物理海洋与海洋气象系教授、系主任（兼）、院教务长、副院长等职。在近40年的教育历程中，赫崇本教授在中国海洋科学教育事业上作出了开创性的贡献。. ~- V! D- j h; W. \$ ~- x/ f
赫崇本回国前，国内尚无一人从事物理海洋学研究与教学。他清醒地认识到，中国要发展海洋事业，人才是关键。而要有更多的人才，必须从教育入手。早在美国攻读博士学位时，赫崇本的学术思想就很超前，他曾经提出“气象研究应从全球大系统考虑，并和海洋结合起来，才能彻底解决大气问题”的观点。
9 w g% {+ f( G8 Y1949年10月，他在山东大学同时讲授《高等海洋学》《潮汐学》《海洋学通论》《动力气象学》等课程。他首创中国物理海洋学专业和海洋气象学专业，这在中国教育史上是第一次。他编著的这两门专业课教材也是我国教育史上第一次出现。1952年他筹建山东大学海洋学系，成为我国第一个以物理海洋学为主体的教学体系。
3 Q6 \6 c5 I7 Y. ^: T B# r; x赫崇本始终坚持实践是第一性的原则。他要求海洋系学生在4年学习期间，要有针对性地出海4次~5次，他的安排大致是：一年级“海上见习实习”、二年级“海洋调查实习”、三年级“生产实习”、四年级“毕业实习”和“毕业论文答辩”，被师生称之为“赫崇本教学四重奏”。“四重奏”培养了一大批忠于海洋事业的实干家、理论家和海洋事业的领导者。
1 n" Z, {: ^, s0 e0 [) K自1952年赫崇本主持山东大学海洋学系以来，该系就成为中国培养海洋科技高级专门人才的摇篮。该系于1959年扩建为当时我国唯一以海洋为主要特色的综合性学院——山东海洋学院。赫崇本是山东海洋学院学科总设计师，他亲自审定每个系的教育计划，尤其对海洋物理专业关注更多，强调加强数理基础。他还主持完成了我国第一艘海洋综合调查科考船“东方红”号的申报、设计和建设工作。3 w `2 u$ x8 m7 X
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赫崇本先生（右一）在学生宿舍 % R; t$ D+ ~1 w7 x
执著科研 推动海洋科学基础工作发展
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1958年~1960年，我国开展了第一次规模浩大的全国海洋综合调查。1958年，国家科委成立全国海洋普查领导小组，赫崇本以国家科委海洋组副组长身份出任全国海洋普查领导小组副组长，参与组织、领导和具体指导了这次综合调查。他有效解决了调查方法、调查资料的准确度和调查规范等关键问题，推动了中国海洋科学基础性工作的发展，开创了针对中国海域特点的海洋调查方法的研究，为研究我国广阔海域特点、发展海洋调查方法奠定了坚实基础。
. V1 f2 d& f0 S. G在调查中，赫崇本撰写的论文《浅海水文调查的一些问题》对在我国开展海洋学调查与研究以及当时开展的中国海综合调查有重要的指导意义。另外，他其后发表的论文《关于浅海海洋调查与分析的几点意见》《关于海洋水文气象调查的精度问题》等均为结合我国广阔海域特点、发展海洋调查方法奠定了坚实基础。
@7 Z2 c4 V/ G作为物理海洋学家，赫崇本开创并推进了我国海洋学基本问题之一——水团的研究，尤其是对黄海冷水团的存在机制的发现。在当时科研条件差、观测手段落后的情况下，赫崇本根据中国海综合调查资料，对黄海冷水团的形成、性质、范围及季节变化等问题系统而全面地进行分析，否认了日本学术界关于夏季黄海的冷水来自东朝鲜沿岸的论点，提出夏季黄海冷水团是冬季黄海水的 “剩余物”。他的这一正确论断是我国海洋科学中最经典的发现之一。他还严谨地论证了大气圈与水圈的相互制约关系。这种大范围考虑的分析方法不仅适用于黄海冷水团的研究，而且对整个浅海水团的研究具有指导意义。他还对划分复杂的浅海水团提出了一些创造性的原则，首次全面地论述了渤海、黄海、东海和南海近海区的水团分布、形成机制和季节变化，并开拓和推动了我国深海水团的研究。
0 w- A* O3 J: a* {$ m' h赫崇本还致力于海洋研究所的创办建设工作，在大学创办海洋研究所，为国家设置一批新兴的海洋学科。由于赫崇本的建议、支持和推动，一批海洋科研机构包括物理海洋研究所、河口海岸带研究所、海洋环境保护研究中心、海洋遥感与海洋光学信息处理研究室、海洋物理化学及海水防腐研究室、海洋激光研究室、海岸工程研究室、水产养殖研究所等相继成立。这些具有中国特色的海洋学科的诞生与发展，使中国的海洋科学与国外不断地保持着交流与联系，促进了中国海洋学科的快速发展。6 c+ ~" E$ Z. m. r; k) x
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工作中的赫崇本先生 : L; y; c4 k; @: p1 Z
“大海洋” 推动海洋科学事业决策
& A3 M5 I+ a% |" P, g作为国家高层次专家，赫崇本经常思考新中国海洋科学的前途，对制定我国海洋科学发展规划煞费苦心。赫崇本等在《十年来的中国科学综合调查（1949-1959）》上发表《海洋调查》一文，对当时进一步开展我国的海洋科学研究和建立我国的海洋科学体系提出了一系列建议和具体意见。他的《对发展我国海洋科学的几点意见》着重讨论了在我国历史新时期中如何加速发展海洋科学、技术队伍的建设和科学规划，以及研究选题等问题。他还先后参与制定了国家1956年至1967年12年间的科学技术发展规划、1962年国家10年海洋科学研究规划和1977年国家海洋科学规划。
/ o9 P+ W$ b7 j4 `) T赫崇本大力推进海洋调查仪器装备的国产化、系列化、标准化和现代化。在他的倡议和推动下，国家海洋局海洋仪器研究所（现为国家海洋技术中心）和山东省海洋仪器仪表研究所相继成立，天津气象海洋仪器厂得到了扩充与发展，部分高校中也先后建立了海洋仪器研究机构。在赫崇本的努力和倡导下，国家海洋局先后两次组织了大规模的海洋仪器会战。第一次会战解决了常规海洋调查仪器和装备的国产化问题；第二次会战实现了海洋调查仪器与装备的现代化问题。 1963年3月，赫崇本与其他28名专家联名建议国务院设立国家海洋局。国务院接受了这一建议，后经中共中央提议、全国人大批准，于1964年成立了国家海洋局。从此，我国的海洋事业有了一个全国统一的管理机构，有效地统辖开展国家海洋事务。
5 p% M6 e& v" d) v# g" }! h以上种种，只不过是赫崇本教授一生教育科研光辉成就中的一部分。作为一名为中国海洋事业作出重大贡献的伟大学者，他用一生的奉献、一生的披荆斩棘、一生的点火拓荒，托起了后来“海洋人”开拓拼搏的臂膀。
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2008年赫崇本先生诞辰100周年之际，中国 海洋大学崂山校区海洋环境学院门前赫崇本教授塑像揭幕。
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6 L% p: W A# t<hr/>内容来源：中国海洋报 第1285期 第A4版:文艺副刊 《新中国成立60周年十大海洋人物风采 赫崇本：新中国海洋事业的开拓者》 杨璇。图片：中国海洋大学电子报；海洋大学堂；九三学社山东省委员会等 | 
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