做海洋研究必须要到海上去！全国人大代表、“海牛”项目首席科学家万步炎：应坚决避免高校“体内循环”！

                               
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工作中的万步炎。唐亚慧 摄

, ?6 B& A+ ~, V6 L: Y“做海洋研究必须要到海上去！”全国人大代表、“海牛”项目首席科学家、湖南科技大学教授万步炎招收学生有个硬性标准：到了海上，无论硕士还是博士，都得拿起扳手、锤子、电焊，跟着他像工人一样干活。
全国两会前夕，这位“新代表”在接受中新社记者采访时表示，要坚持教育优先发展的战略地位不动摇，深入推进高等教育“质量革命”，通过完善高校学生淘汰机制，用“宽进严出”来切实提高高等教育“含金量”，真正做到让学生忙起来、教师强起来，为国家培养合格人才。
) i8 K& K& T1 f$ f" T从领衔研发中国首台深海钻机，到研制的“海牛Ⅱ号”一举刷新世界深海海底钻机钻探深度，作为海洋科研工作者的万步炎在海洋上建起“大课堂”，不仅为其教学和科研工作提供了重要参考，也让学生受益匪浅。
多年的实践，让万步炎对产教融合有着更多思考。在他看来，教育要同企业、生产现场紧密结合，人才之间要相互交流。科研要提升，需要更多教师走到生产一线；生产要发展，也需要一线工作者进入学校学习。科教结合、产教融合，才能推动技术不断进步。
/ c6 k# i, o) }, Q8 R- G- R. M! S“高等教育同经济社会发展需求脱节的趋势要引起重视，培养的学生能否学以致用，是检验教育的最终标准。”万步炎说，高等教育要跟紧甚至超前于产业发展趋势，“要走进企业深入了解对方需求，切勿在实验室‘拍脑袋’，认为什么研究‘高大上’就‘跟着上’，最终却‘用不上’”。
# [" P! t1 I9 n# k$ J# w5 e3 T对此，万步炎建议，高校要进一步优化以服务国家战略和区域经济社会发展为导向的学科专业、人才培养和科研创新体系，坚决避免“体内循环”“闭门造车”的现象；要进一步推动高校、科研院所、行业企业力量优化配置和资源共享，推动创新链、产业链、人才链、教育链融合发展，构建科教结合、产教融合、校企合作的协同育人和创新机制。
6 V. r* B) t( m/ b9 v+ W: |谈及首次履职，他表示，二十大报告首次设立专章对教育、科技、人才工作进行“三位一体”统筹部署，更加彰显了教育、科技、人才在社会主义现代化国家建设中不可替代的特殊作用。今年全国两会，他将就如何加快一体推进教育、科技、人才工作积极建言献策。
一年有两三个月时间在海上科考，“满脑子都装着专业问题”，万步炎说，30多年的科研经历让他深信国家的强大、科技的进步要靠我们自己，关键核心技术是买不来的。下一步，他将和团队向着更深、更广阔的海底挺进，“国家落后于人的地方就是我们努力的方向”。
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信息来源：中国新闻网 记者：傅煜 原题：（两会声音）科研“高大上”却“用不上”？万步炎代表：应坚决避免高校“体内循环”。

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