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《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
# S% \- P( L1 c! Q2 F( u$ z 致同济学子们 & q P# S) T" G# F, X7 G
诸生共鉴！
+ L" ^( y9 M3 V' d+ ^ 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。
5 P: r& X+ A9 z+ \" M/ _ 无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
+ s# a3 ]9 S( e- ]8 o0 G7 R4 e 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 : q& J3 W: N9 L0 h# c4 X: H, [
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 6 \, f" t! ?4 \( M; d- n
如面
6 T; M, [# P2 b. V 课祉 : _# ]$ [ i/ z
汪品先谕 : d1 ~$ W$ c( c8 C* R$ p8 F
2017年2月26日 
; C a4 Z7 l$ Z# q0 O2 v+ T+ D( L 《科学、文化与海洋》
$ a4 Q$ R+ ]# _( w$ V% F ——同济大学人文素养课程 : e3 @- o0 E6 F, Q: F Q
已加入第三轮选课计划！
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, [% O' v8 C i5 q1 x 课程性质：公选课，面向全校师生
+ O. m& [; p/ u- `0 h' J 课号：UGC012 * M1 i8 O# @" @5 O9 Y& {& q4 C
学分：0.5学分 9 c: z2 q" v7 {1 Q# c6 h ~
总学时：16学时
+ `) c, a6 }/ p$ s$ d 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 ' ?) t& x2 C% ?
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
V( C( ]2 r l 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） + y' ~9 e' i* h% ?
* n( v" J; a+ g9 R/ I 主讲人：汪品先 院士 : _/ m2 g! O2 S6 |
汪
5 S' S; b4 G# f) J6 W 品 - v/ Q v" M! Y8 i
先
6 Q: E8 G% o1 X0 H' u* r3 u 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。 - }7 h; w9 i$ r5 j" T, ]
80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课：
5 m) W* A; {8 k! s9 y 在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 1 {( @! h8 x3 M
2 t( q. a+ G/ s, K 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 " w% Y+ ~+ \- Q: V* v5 Y
这是门什么样的人文素养课：
2 A Z" X& d _' a' K 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 3 B0 y3 Q! k" A7 O
课程主要内容（专题）有哪些：
. M& B% Q1 ]" U. j' [ “科学与文化——好奇心、幽默感和创造性” * ~; S( K9 t0 L* [: V# Y* z5 y
“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” 0 r( ~% }1 X2 D, l7 ]8 [
“东西方文化——我国知识界的百年困惑” & I" @$ G1 e5 E6 M/ S$ p
“科学与视野——时空的跨度和认识的深度” # N# k- f( T6 _- B. r& E
“创新和语言——汉语、外语和双语” 0 J3 M/ U( B+ L N
……
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$ F$ n* z, F0 S 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。
4 j2 \4 ]- |' p6 ?& {0 A; { 大学是干什么的？
7 R# h4 f4 @# n' D5 w( }7 \ 科学与文化的内涵又是什么？ ( }/ |* { e( N+ z1 t
我们到底是在为什么而读书？ - |" }$ @5 n( D5 C) @: U0 }/ P
不知道有多少同济人思考过这些问题
- ^* V) T2 V3 c- E& R2 k 它们与你们的绩点无关
- h: p. ~% ?% h3 s 它们也并不能直接帮你谋一份好前程 : d/ N; L& v: C+ J
但是，大学自当大任
2 \; ^+ _& q/ `6 U- x 同济人应有同济天下的心胸
' {( W1 l- s, F( h" c, R& l1 Y 思考这些问题，了解这些问题
) j+ b4 T2 a A0 c0 ^7 e 或许能让我们更好地认识我们的大学 * ]- v* U: k7 N: M# i8 h* F6 m7 Q0 e
认识这个色彩斑斓的世界 # H. j O: _3 ~ Z& F+ n
从而认识一个更好的自己
& d( @# l2 a" h/ {6 g# a; y 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
" K6 {: x+ w# \$ Y! H 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 - W6 V- q- r) n7 v
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 : }) V* A8 M+ K6 {. H
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