有数学天赋的学生，往往具备以下特点，即使不问分数也能猜出来

5 v, [+ {" k" g7 t+ @+ v( v2 ?

$ v. a. P/ V# N8 f) {' B. A$ l3 A v

提起数学科目，它真可谓是很多同学在上学时期的“一座大山”。包括笔者在内，至今想起学习数学的体验，都深感“压力山大”。

" C& Y/ f6 h, n

这门学科很抽象，有人曾在网上发出这样的提问：假如可以取消一个科目，你希望是哪个？想必家长眼里使用率不高的英语科目，其实更多同学投给了“数学”。

4 D' m- [. |: o7 Z

4 |9 o5 N$ v4 ]: T& {/ h

在我们文科班里，也有“得数学者得天下”一说。大家在小科和语文、英语方面，拉开的分值不算大。可是数学考试后，普通学生跟尖子生的差别，可真是“没得看”。

V, t: \, [* O0 O; a' x

. s; P2 E( ?0 }7 f6 a

不过总有一些学生，他们可以用更轻松的方式理解这门课。但大家有没有发现，这类同学往往会有一定的共同点。

R& s& ]' O" G7 B. \! {! k6 ]0 A9 z

有数学天赋的学生，往往具备以下特点，不问分数也能猜出来

6 F& `& E4 x' F k. s# E

& ^& P- W7 K& Q

笔者跟某位中学老师聊天时，他突然提及了“数学好的学生有特质”。笔者回想起曾经的老同学，再结合老师的总结，仔细想想还真是那么回事。

. V+ d w/ N+ o+ [

反驳和质疑的思维比较明显，例如“嘴犟”

0 Y( G7 U, ], h" N3 ?4 [- M8 Q

* y2 E$ q% s; U$ q) ?- a

* @; Y& F0 @0 b/ T: F

如果你家的学生总是喜欢“顶嘴”，家长说出什么观点，他不会像听话的娃那样默默接受，而是总喜欢反驳，先别苦恼。因为他很可能是有数学天赋的人。说明他主动思考的习惯要比别人强一些。

3 h' Q7 U# k" a) w$ C: {0 O

1 A* J! H: w1 q

+ l/ Z9 `9 r/ u6 e7 Y* j

事无大小都爱“较真”

& C/ {9 `$ x8 V2 a& y# B0 @- o

有些同学非常随和或者现实，特别是已经进入中学阶段以后，他们开始知道有些事没有必要那么认真。但是有些学生则相反，无法接受“得过且过”。

5 V+ S- @$ u/ o6 m

! f7 G2 w, O/ z- w

比如同学之间一点小误会，看上去无关紧要，别人可能都忘了，但他们必须找对方解释或者理论。生活中买了东西，也容易因为细节不符而争论。

% k6 b( t1 V' Y6 G2 i

0 e" K3 x% n; k& p

对外在条件没那么重视，不太喜欢打扮

9 Z' {- F4 ^) v! h8 M4 ^% D

. l6 ]8 z! u8 M( E/ @" ^# ^% W2 u* L1 r

有个很有趣的现象是，好像喜欢外语的同学里，不乏热衷前卫打扮的人。而擅长数学的学生，大多是比较朴素的状态，或许他们的思路更习惯于思考本质的层面吧。

8 _: n* G* v, |, ~# C( x

& G3 E$ g0 i1 H' A4 b

2 U* L0 D+ y& P- _

就比如北大那位数学天才，就是韦东奕，人家收入不低，但依然只穿着几十块的衣服。真可谓“简约而不简单”。

3 V Y8 J# q s2 G# O0 @. O( s6 B

* W3 c+ S; z2 Z% Q8 `9 d/ x

( F+ b' z& s% P8 ]# j% e

生活中也机智灵活，很会分析

- {( A: i& y& t

有些具备数学天赋的同学，就算你不问他们的成绩，看日常表现也能猜出来。数学好的人思维一般都非常灵活，脑子转得特别快。

/ U1 ~6 N2 n" \9 e. n

我们大多数学生习惯了被家长和老师安排，所以有时自己遇到困难，不免显得有点木讷。而这类学生却很擅长分析事物，给出合理方案。

Z D' W v5 p- B

学习数学有很多重境界，达到这个水平就很优秀了

网上有位数学老师曾经总结过学习这门科目的几个“境界”，具体有多少笔者已经记不清了。不过其中几个阶段却令人印象深刻，在这里分享一下。

& n$ Y; m `% \. V& y' |; \$ a. y

& A: N7 ~3 e/ S

7 w! X8 U8 [0 g3 u6 d

" x$ s9 G( j7 d6 j5 a

初级境界就是能认真把老师讲的东西理解下来，完成作业。上升一个台阶则是可以主动寻找“提升”的习题，将各类典型题记在脑海里。

) I# M6 f! B; \) D% a

4 U; \( D3 e$ |! ?+ \

8 O; A% L- ~* S: h5 c

但是这还不能算真正的“优秀”，因为这始终是跟着别人的节奏和安排。能达到这个水平，才属于进入数学的“内部境界”：自己出题。

4 ?: X! B x$ |" v$ E

在部分考试中，确实会出现这样的题型，给出一定的条件和题材，让学生自己围绕这个知识点出题和解答。能达到这一步，证明考生是真正理解了这部分知识的应用方式。

, T1 p5 c* p7 M0 v! h

只不过这类题在阅卷时，会耗费老师更多精力，既耽误时间也增加了误判的概率。所以在重要的考试中，几乎不会出现这种题型。

?: ~0 y' `7 m8 H" i- w

/ G4 T% _5 P' x! n

8 F3 S' Q( Q4 e+ ^

但是真正的学霸偶尔就会训练自己这种能力。更比这更高的境界，则是真的将学习数学作为乐趣，不是单纯为了考试而学习。

7 S& J |' T/ S/ w3 }

数学好的同学，高考时应该优先选数学专业吗？

2 y! m/ `% T3 A/ |% V$ Z; j

1 |/ H# a5 A6 Q, p, C0 M) V

家长看到子女在数学科目有明显优势，可能会考虑以后报考专业时，如何利用这个特点。但是值得提醒的是，除非学生真的有浓厚的兴趣和超常的天赋，不然不太建议限定这一专业。

2 B3 M# c7 n, b+ K2 j4 S7 n

0 x9 x2 b; d9 r# F

+ U" h- h! {0 a" t; p

4 P8 t2 W6 G* L

高考时跟这门学科直接相关的是基础数学、应用数学等，但是学习难度和方向跟高中时显然不同。没有足够的实力和兴趣会感到很枯燥，期末考试也要负担很大压力。

- J2 S9 Y8 n1 F1 i

可以考虑计算机等需要强大逻辑思维、毕业生平均待遇又高的专业。当然，学习计算机也需要有英语基础。如果英语太差，连及格也很难，那就不建议选择了。

& D' V6 Z! k; N$ d3 V7 ^

' l% O5 F2 E' O2 }; A+ M

国外对数学也很重视，很多国内的学霸去海外深造，但是希望他们可以不忘爱国精神，记得报效祖国。#孩子们的爱国主义教育#

% P1 ^$ o$ d7 j; H

1 d2 k2 Y' a2 O2 F) X. d

举报/反馈

3 b' ~( u# M0 J7 j * ^+ n8 P7 r) M/ d: ]& g, h/ n