有数学天赋的学生，往往具备以下特点，即使不问分数也能猜出来

' ^6 q$ G# U |( z7 z

提起数学科目，它真可谓是很多同学在上学时期的“一座大山”。包括笔者在内，至今想起学习数学的体验，都深感“压力山大”。

6 W4 X* F4 N1 z$ t" h. z7 g3 Q

( V7 B9 I5 J* y* G7 H9 X

这门学科很抽象，有人曾在网上发出这样的提问：假如可以取消一个科目，你希望是哪个？想必家长眼里使用率不高的英语科目，其实更多同学投给了“数学”。

1 h; A$ ~. n( i% v! C# F) Y$ l" L

3 y$ H. Z4 x3 `. m5 p5 e& t

: y8 f% J: X+ }5 }

在我们文科班里，也有“得数学者得天下”一说。大家在小科和语文、英语方面，拉开的分值不算大。可是数学考试后，普通学生跟尖子生的差别，可真是“没得看”。

1 T3 j. h- C& i) w1 G, x3 W$ P

' Z3 x6 U5 @, |" P: u

不过总有一些学生，他们可以用更轻松的方式理解这门课。但大家有没有发现，这类同学往往会有一定的共同点。

+ L) R; w4 h7 ]5 v# o- p# l

/ z$ Z8 z1 t: g0 U7 U

8 \1 D" ~' G4 t2 V+ @% o

* A1 U' a7 Z, B% z- A0 o% Y: m- W

有数学天赋的学生，往往具备以下特点，不问分数也能猜出来

4 c: w- H) D# o( _

笔者跟某位中学老师聊天时，他突然提及了“数学好的学生有特质”。笔者回想起曾经的老同学，再结合老师的总结，仔细想想还真是那么回事。

反驳和质疑的思维比较明显，例如“嘴犟”

: @% B) O" d5 w4 a t3 ^! K3 X: A5 z

如果你家的学生总是喜欢“顶嘴”，家长说出什么观点，他不会像听话的娃那样默默接受，而是总喜欢反驳，先别苦恼。因为他很可能是有数学天赋的人。说明他主动思考的习惯要比别人强一些。

N8 {' z9 O" ?$ r

3 {6 j: _( t z' F

2 Y) T* ?) A' O+ V. X2 K k$ K

事无大小都爱“较真”

" Y2 \( E t, i

6 t6 J9 W/ J/ x( y. u7 a9 ]

有些同学非常随和或者现实，特别是已经进入中学阶段以后，他们开始知道有些事没有必要那么认真。但是有些学生则相反，无法接受“得过且过”。

# W) ]3 _3 ]1 i( j! {" C

8 n% o# g$ P- ^. |1 W" K. D

比如同学之间一点小误会，看上去无关紧要，别人可能都忘了，但他们必须找对方解释或者理论。生活中买了东西，也容易因为细节不符而争论。

- V8 I( g* h. q! }0 y6 f

4 f B7 o. z6 c7 F) h% ^7 b

对外在条件没那么重视，不太喜欢打扮

4 j o5 i6 u& \

- I+ Y. h( o- A& G1 P/ u

% o+ Y+ z9 Y e; r

有个很有趣的现象是，好像喜欢外语的同学里，不乏热衷前卫打扮的人。而擅长数学的学生，大多是比较朴素的状态，或许他们的思路更习惯于思考本质的层面吧。

+ q0 W: C" N7 w9 r- [9 a& T

2 K$ w3 g/ P* s& y) r' ]) D

0 _7 R8 X: K0 j; D$ S4 R, M* n

就比如北大那位数学天才，就是韦东奕，人家收入不低，但依然只穿着几十块的衣服。真可谓“简约而不简单”。

4 ]) c( N0 I( h

! b- {+ P9 V2 W j. H6 Q

b( y$ n& V! J! \# d! H% O* H

生活中也机智灵活，很会分析

# z- W& _3 x$ W, v% r2 G- P

/ x8 t3 `; A$ o! L5 r) j

有些具备数学天赋的同学，就算你不问他们的成绩，看日常表现也能猜出来。数学好的人思维一般都非常灵活，脑子转得特别快。

, e% F0 w$ W& ~9 ~! S: e

7 _1 V& l1 \7 K/ N

我们大多数学生习惯了被家长和老师安排，所以有时自己遇到困难，不免显得有点木讷。而这类学生却很擅长分析事物，给出合理方案。

2 T, P( j' e. X, U

2 b/ F9 e& ^" Y! R9 s: Y, J8 h

学习数学有很多重境界，达到这个水平就很优秀了

" y- w1 v. q6 w6 q. u# p/ c

网上有位数学老师曾经总结过学习这门科目的几个“境界”，具体有多少笔者已经记不清了。不过其中几个阶段却令人印象深刻，在这里分享一下。

: H' l7 m* o* p4 w, t$ b7 b5 [

4 m) C( Z3 H$ r

( q* k. T; f, z5 s3 s1 t/ w

, E* j; O+ H9 V

初级境界就是能认真把老师讲的东西理解下来，完成作业。上升一个台阶则是可以主动寻找“提升”的习题，将各类典型题记在脑海里。

, B; \2 D4 O+ S% [! j

* u% E! }+ I" C4 y, D" f

但是这还不能算真正的“优秀”，因为这始终是跟着别人的节奏和安排。能达到这个水平，才属于进入数学的“内部境界”：自己出题。

6 F* n# w6 L8 {) K9 w

( W( H. @7 o! i, A: n

在部分考试中，确实会出现这样的题型，给出一定的条件和题材，让学生自己围绕这个知识点出题和解答。能达到这一步，证明考生是真正理解了这部分知识的应用方式。

只不过这类题在阅卷时，会耗费老师更多精力，既耽误时间也增加了误判的概率。所以在重要的考试中，几乎不会出现这种题型。

# ?* j$ i& ]6 E5 C

4 n: A8 @: s" S' s+ z i

但是真正的学霸偶尔就会训练自己这种能力。更比这更高的境界，则是真的将学习数学作为乐趣，不是单纯为了考试而学习。

9 ~1 U6 g/ W8 b( y3 k3 S& N

# w2 X% s5 h$ I; U9 K/ T* f

数学好的同学，高考时应该优先选数学专业吗？

1 ^+ u' g6 k; h0 @, V- B% ]# V4 e

家长看到子女在数学科目有明显优势，可能会考虑以后报考专业时，如何利用这个特点。但是值得提醒的是，除非学生真的有浓厚的兴趣和超常的天赋，不然不太建议限定这一专业。

" F# {' f5 Z( k" T( B; E

( W' n( C" S( c% e0 T9 f3 U

, e. R' N' n5 g( T, A3 [) T

高考时跟这门学科直接相关的是基础数学、应用数学等，但是学习难度和方向跟高中时显然不同。没有足够的实力和兴趣会感到很枯燥，期末考试也要负担很大压力。

+ r d# k1 N& s1 Z6 _

* i4 a$ ]7 Q/ X$ S# F+ h

可以考虑计算机等需要强大逻辑思维、毕业生平均待遇又高的专业。当然，学习计算机也需要有英语基础。如果英语太差，连及格也很难，那就不建议选择了。

国外对数学也很重视，很多国内的学霸去海外深造，但是希望他们可以不忘爱国精神，记得报效祖国。#孩子们的爱国主义教育#

% a% L' K. `1 j% U

举报/反馈

9 S, N1 D2 P$ f8 `4 }

; {& |- {$ N4 E0 @ ( G2 Z m" _4 W