有数学天赋的学生，往往具备以下特点，即使不问分数也能猜出来

1 s/ R! v# v3 Q2 h1 }9 z% n

提起数学科目，它真可谓是很多同学在上学时期的“一座大山”。包括笔者在内，至今想起学习数学的体验，都深感“压力山大”。

* b- l! j% d2 U1 [& ^1 a0 s' A

/ l9 m9 t) f* a/ Z( ~

+ {6 n6 F: e5 E4 H1 H

这门学科很抽象，有人曾在网上发出这样的提问：假如可以取消一个科目，你希望是哪个？想必家长眼里使用率不高的英语科目，其实更多同学投给了“数学”。

5 y5 f# B2 D& }. a9 v5 N8 E. d

在我们文科班里，也有“得数学者得天下”一说。大家在小科和语文、英语方面，拉开的分值不算大。可是数学考试后，普通学生跟尖子生的差别，可真是“没得看”。

+ M& o3 N0 D* F* T8 v0 W* k

不过总有一些学生，他们可以用更轻松的方式理解这门课。但大家有没有发现，这类同学往往会有一定的共同点。

& J, ^2 i9 @, q

& H* Z, Y2 C4 d8 M% B

5 j2 x7 ]$ d6 a) d% ?

有数学天赋的学生，往往具备以下特点，不问分数也能猜出来

- o( F( }5 C- O5 S0 o

- I& x5 n" h* A

笔者跟某位中学老师聊天时，他突然提及了“数学好的学生有特质”。笔者回想起曾经的老同学，再结合老师的总结，仔细想想还真是那么回事。

$ o( k$ d" t9 L+ U

/ |3 J4 P+ t4 y/ K$ n5 T" b5 M- i

反驳和质疑的思维比较明显，例如“嘴犟”

% Q( I# P' T1 q6 k2 }! R

如果你家的学生总是喜欢“顶嘴”，家长说出什么观点，他不会像听话的娃那样默默接受，而是总喜欢反驳，先别苦恼。因为他很可能是有数学天赋的人。说明他主动思考的习惯要比别人强一些。

! B; v9 J+ l3 ~, p/ {

4 A V6 ]* S2 _! A

+ R4 D, F! J+ R; r9 j% c8 }4 o

- E8 X* g" b/ t8 l; y. o6 v6 A

事无大小都爱“较真”

有些同学非常随和或者现实，特别是已经进入中学阶段以后，他们开始知道有些事没有必要那么认真。但是有些学生则相反，无法接受“得过且过”。

3 c6 q" N7 P( ?6 H) Q

8 _6 @& b8 u; _/ h/ a1 s

% D' h s- x! N) t2 b- I

比如同学之间一点小误会，看上去无关紧要，别人可能都忘了，但他们必须找对方解释或者理论。生活中买了东西，也容易因为细节不符而争论。

对外在条件没那么重视，不太喜欢打扮

" v" x( V0 C4 e6 H: I3 s

& E. G9 Q, a' x5 h2 q6 a& m

有个很有趣的现象是，好像喜欢外语的同学里，不乏热衷前卫打扮的人。而擅长数学的学生，大多是比较朴素的状态，或许他们的思路更习惯于思考本质的层面吧。

2 u7 x- [' r7 h/ h

就比如北大那位数学天才，就是韦东奕，人家收入不低，但依然只穿着几十块的衣服。真可谓“简约而不简单”。

0 s9 c: s1 Z. z+ _/ g1 [- q

4 L# P5 y; G! S1 X$ ?

. C+ j. H; I6 h- w: O9 O( q

7 H& P$ d4 \; W5 \! x

生活中也机智灵活，很会分析

有些具备数学天赋的同学，就算你不问他们的成绩，看日常表现也能猜出来。数学好的人思维一般都非常灵活，脑子转得特别快。

我们大多数学生习惯了被家长和老师安排，所以有时自己遇到困难，不免显得有点木讷。而这类学生却很擅长分析事物，给出合理方案。

6 a; B, M3 o7 y- f. o7 F

' T" Y7 z& h7 Q8 |

: l3 P: f8 N8 v5 G

学习数学有很多重境界，达到这个水平就很优秀了

7 X U/ Q* R# I' ]

网上有位数学老师曾经总结过学习这门科目的几个“境界”，具体有多少笔者已经记不清了。不过其中几个阶段却令人印象深刻，在这里分享一下。

. W; |7 f+ b: B s* k

, \. K! o" g# ]& X7 r

初级境界就是能认真把老师讲的东西理解下来，完成作业。上升一个台阶则是可以主动寻找“提升”的习题，将各类典型题记在脑海里。

* j5 b7 `; g- t1 t9 q* l9 q, ^

" [0 {9 m2 z. ?: y

但是这还不能算真正的“优秀”，因为这始终是跟着别人的节奏和安排。能达到这个水平，才属于进入数学的“内部境界”：自己出题。

) s7 _ Y- E* o3 \6 }1 ?

在部分考试中，确实会出现这样的题型，给出一定的条件和题材，让学生自己围绕这个知识点出题和解答。能达到这一步，证明考生是真正理解了这部分知识的应用方式。

- h" D( s; G$ N8 O9 y# A- S

5 Z$ ^% X& P( N% I' S" l9 V( V# I

只不过这类题在阅卷时，会耗费老师更多精力，既耽误时间也增加了误判的概率。所以在重要的考试中，几乎不会出现这种题型。

' f) V: [. u- E

I! Q6 F( V h# v2 B1 p

+ p- r/ Y; K8 e+ q5 z" _

1 P6 c* l% v) f

但是真正的学霸偶尔就会训练自己这种能力。更比这更高的境界，则是真的将学习数学作为乐趣，不是单纯为了考试而学习。

数学好的同学，高考时应该优先选数学专业吗？

+ R; X1 \7 q# r* i% i) \+ \ W, ^

8 }6 A% E0 g$ \# h" s" J

/ P) s0 g( h' X: p

家长看到子女在数学科目有明显优势，可能会考虑以后报考专业时，如何利用这个特点。但是值得提醒的是，除非学生真的有浓厚的兴趣和超常的天赋，不然不太建议限定这一专业。

3 a9 N4 q, a7 y9 p& s$ a" h2 E

1 U5 Q7 P. D9 T: S" H

4 G% C: _/ g8 ^# a

3 T5 w7 Y6 Z! D( \; O8 C5 w k

高考时跟这门学科直接相关的是基础数学、应用数学等，但是学习难度和方向跟高中时显然不同。没有足够的实力和兴趣会感到很枯燥，期末考试也要负担很大压力。

" E' S0 e! C+ i a7 d& U% m

可以考虑计算机等需要强大逻辑思维、毕业生平均待遇又高的专业。当然，学习计算机也需要有英语基础。如果英语太差，连及格也很难，那就不建议选择了。

4 P$ R1 {4 n1 q1 }

. A5 W5 g% A4 W9 K7 c

国外对数学也很重视，很多国内的学霸去海外深造，但是希望他们可以不忘爱国精神，记得报效祖国。#孩子们的爱国主义教育#

& b) V2 t+ Y+ ^( \& z# a h

举报/反馈

; b4 I! ]3 b6 c6 |# W; ^

; o3 a/ k6 U* }5 U$ Y, ^: g ! D* I1 l" L! r9 ?0 Z( S