|
# l3 }% e" U1 |- l) Z" y+ E+ P
原标题：有一类小学生不刷题不补课，课后做好两件事，却是妥妥的语文学霸
3 \- b/ s6 u$ L y1 {( s/ O 文｜凝妈悟语
* i9 o( \/ y: P5 v1 w5 t3 L/ \, J 语文学习一直是重点难点，无论小学还是初中、高中都是如此。因为语文内容多，涉及到基本常识、阅读、写作，考试又非常灵活，课外内容逐渐占了大头。 6 D6 x; ?* l7 w: U/ _1 V
所以，想取得比较好的语文成绩，对孩子来说是巨大的考验。小学一二年级还相对轻松，三年级以上就会越来越难。
, Y% c0 O2 y- G. L/ | 有很多家长为了帮助孩子，会让孩子去上培训班开小灶做额外补充，或者让孩子大量刷题。 ; P: e0 k; o: U7 F
但真正的学霸从来不刷题不补课，语文成绩却一直遥遥领先。 3 m: x4 y# u" @; W5 @9 g
1 k) A7 _4 {* B! x- `. F9 j, M; F/ K
他们分享经验说：立足课本，上课认真听，课后做好预习复习两件事就好了。从小学养成习惯，到中学会一直延续下去。
- Z1 Q- g7 W' u) Y* Q/ Y* @; z 这句话人尽皆知，好像敷衍别人一样，实际上是我们不知道背后的门道。其实，看似简单的一句话，背后却是很多苦功夫做支撑。 ! q5 T4 U! ~' X- S8 k
具体怎么做好预习复习呢？如果能想到追问这个问题，孩子离学霸就不远了。
& a9 j& v, d) S( B 现在流行于学霸妈妈圈的预习复习方法，都已经集结成书，大家不需要再去找零散信息自行总结了。
* @5 z& B( h+ k! z 这本书叫做《涂重点》，很多家长、老师、学生都已经在用。在这里做个分享，可以先参考学起来。
( A4 I0 [0 V' h m$ c W8 M 
1 \, z/ x2 J4 M- y* J% x ✅一、预习
. d6 ~9 e7 z1 Z' ` ☘️1、不同板块的预习方法不同。 ' i2 }1 O$ E [* K7 B8 [8 ]" }+ M
小学语文课本分为不同的板块，有标准课文、古诗词、语文园地、习作等等，每个板块各具特色，重点内容不同，学习要求不同，需要做好符合其特征的预习，才能提高效率，达到事半功倍的效果。
5 N' H& a X- A5 I. q 像普通的现代文，一般不需要了解时代背景。而古诗词就需要了解作者的生平、写作背景、甚至历史事件，才能理解诗人所表达的感情或者传递的思想。
2 Q% E) G6 i8 |/ N 
* `$ v* v$ U# O. V 如果千篇一律地使用统一的预习方法，就会出现很大知识缺漏。 * n4 ]6 y$ _- y# a5 W
☘️2、精读和略读的预习方法不同。 ' M2 C$ L, l0 H
小学语文课文也有侧重点，一些标*号的课文是略读，没标的是精读。没必要每篇课文都花费太的时间，使用相同的策略。把主要精力用在重点课文上面，达到以点带面的效果，学扎实记得牢。
# L# u$ N6 ]! b6 a0 B0 P 像小学语文六年级下册第一单元，藏戏就是略读课文，生字词的学习就不是重点，没必要纠结。 : }; t* u! }+ W+ }. ?' W% N. B
2 s0 F% X& W% k* \( s3 i- m ☘️3、预习不仅仅是勾圈点画那么简单
0 s) r! h" a# Z; g. u D* [5 u 预习不是简单的阅读，而是带着思考的前置学习，是为课堂听课做准备的工作。所经历的步骤比较多，不是简单的朗读、标段、画画句子。 , v" q+ u S. ?# ]
比如预习常规课文，要经历6个步骤：初读课文、做好标注，排除障碍、读通课文，识字组词、学习生字，知识查阅、搜集信息，整体感知、了解大意，课后练习、尝试解答。
+ ?! P2 l. `; Q. d) X9 K' T 大家可以仔细看看下面的图片，相当细致。 " B+ S4 {0 D2 l1 o: i5 o1 V
( S( A m! U3 m& V0 B+ X 进行这样的预习，既阅读了课文，又学习了搜集信息的方法，通过阅读大量资料扩充了知识面，还锻炼了思辨能力，是一次能力的提升，而不仅仅是知识性学习，是对未来人才的基本要求。如果孩子们从小学就养成如此好的习惯，到中学就驾轻就熟了。
6 y* ~4 h8 N! f i3 o ✅二、复习) ]# x. h8 n; r4 H6 F
《涂重点》针对每篇课文都进行了详细的解读，可用来作为预习的参考，更是复习的绝佳资源。
( L+ N9 U5 `$ I 比如《鲁滨逊漂流记》，先给出了学习目标、作者简介、写作背景以及篇章结构思维导图，是很明确的思路引导。 & h3 P! Z* R, B! s) G$ y. X
# F+ s* q2 p% j$ r4 D3 x& m; T 对课文中出现的生字都给予了注音，生词都进行了注解，标注了段落，段落衔接进行了中心思想总结概括，标出了优美的句子，课后生字进行了组词拓展，课后练习给出了基本思路。
' H: s; H/ o, Q 用红色、绿色、黄色等不同的颜色醒目标识，非常明晰。 $ i, G. r# V7 G6 c' @" W2 J
: e% T* {9 z" R" U0 V
复习的时候，直接拿起这本书，一目了然，思路清晰，非常轻松便捷。有很多孩子的课堂笔记整理得不是很好，看这本书就太省心了。
' }5 T& p& h% a2 h5 L" W | 
