九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
教学目标：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
' a' e% }" y" o% Y6 ~2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
* m. \/ p; M# t& G9 K" V. G7 X2 A4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
, I* D7 R' v/ g教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
3 J6 h' u7 i$ T( y6 o: ~# @9 C教学难点：海水淡化
. j$ c" J! P( }' O5 ^/ I/ |教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
5 L; r8 u5 b4 M$ d1 f& g4 B) W5 k药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
' G3 k6 y* ^/ F一、板书课题，揭示目标
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
+ r4 N3 U. l5 z+ I0 U二、引导自学
（一）预习内容：海水中的物质
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
6 f- c7 N8 q- ?8 q学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
4 s& [9 j3 U* e: u老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
  G2 u1 s, C1 Q; d（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
$ L( l! I: v! V  s（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
9 P" x/ p! @4 Q% k（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
. F& e) X2 L& n! \( I& f（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
3 F- C" h% g! m3 l  Z学生看书、读图、讨论
3 O& X4 t1 u2 L  z# C: V7 K( |- A反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
（三）预习内容：海水淡化
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
, X+ }; `! n5 r# m+ h$ L（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
- m2 D( O9 X3 m% e( C* _# Q1 R( `（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
( e" E) n6 l' F  u& z5 k（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
7 v3 K0 g* `1 E/ f, o演示实验：海水淡化
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？