九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
1 A5 G7 q1 @# y教学目标：
3 d! t" I( |# c! D. y3 o7 O( ~1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
* D8 b* h1 l  V& ~7 E! w% v3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
7 f7 [' _1 R  ~9 p2 C, S教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
9 ~( e: J. C* N: B教学难点：海水淡化
教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
, s8 m# l& g( l* P9 B仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
一、板书课题，揭示目标
) ]1 S) q" |- Y) F1 X' V* d9 O你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
（一）预习内容：海水中的物质
) ~" z4 n/ w# V3 x3 h1 m; ]方法：学生看书，完成思考题。
: T% j: L5 j" D2 v" K思考：
3 ^* q+ W- s. V+ n8 T; c（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
+ L2 q6 y- V+ M3 n# Y- O: |学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
2 z4 b9 i+ J! Z! k! i% y  ~老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
. f5 x) @/ l/ S（二）预习内容：海底矿物
  R+ {5 N1 o7 q* ~: J: H; N3 g3 ]方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
+ L' @% H7 j/ r& s. o（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
! D* U. z5 }- X; u. n) x学生看书、读图、讨论
反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
% Z  |; L0 v2 H! l（三）预习内容：海水淡化
( y* i( i' k2 s) k5 b5 K  u, B" m) S方法：学生看书，完成思考题。
5 l% N0 c( u& F思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
7 ~8 e+ y( y+ u5 x1 z演示实验：海水淡化
, C( F+ [" k$ [7 X- j) N问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？