九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
' O9 J& a% ^& e$ `$ m3 u# C1 X教学目标：
- p3 g9 m0 `, j/ H) a1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
( ?6 Y( d/ K+ v6 g2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
% s) Z8 ?$ M* S  [1 E; d教学难点：海水淡化
  \% M6 ~4 i3 T7 P6 B; b- ?教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
- x1 D/ g6 j) ~# s% |仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
2 _3 Y+ t6 l- l- L2 \5 A药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
1 \3 G% `# e# [! u1 j一、板书课题，揭示目标
# J, T  R# ~1 M8 @0 [你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
8 y# I7 K, m& P7 D4 f+ Z二、引导自学
% Q4 b2 C  |0 g* C- y5 X（一）预习内容：海水中的物质
方法：学生看书，完成思考题。
+ W0 u) M& E+ v+ K: Z& r" y思考：
9 A% U3 y& }) p（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
. y& V2 U: j' g: x, ?# x" N2 O（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
, c+ ]3 M' _/ M' t. i4 |* `老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
  b6 Y+ \4 H/ Z( z$ ^, y) a讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
4 U; W  p% I2 ^/ m2 T（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
  w  m- M  ]7 X4 ]$ [$ z# S思考：
8 t+ E/ n# a2 x, H4 h6 y（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
$ Y$ }2 f6 k# W1 K0 t% `8 H- h/ _学生看书、读图、讨论
, f" t' q5 e* Y9 ~" }  u( I) W反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
' M5 ?" I  X* |2 G+ ?（三）预习内容：海水淡化
0 w8 [' ?; o. h- m6 t7 z/ T1 A方法：学生看书，完成思考题。
4 x. X7 a, s$ E8 U- L# }& U6 T思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
0 y; J2 z: `, z+ O4 G- ?（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
4 M0 H; Q* ^! K2 e. @- l问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？