7 F! `9 @, f. p! f, h
. y" i% R( y+ y9 l 神奇的地理,在众多科目中,它有着它独有的魅力,很多同学也就很喜欢上地理课。但同时也有不少同学认为,地理知识又多又杂,表示不知从何下手! 4 @) o; c2 o- y$ p; g
地理学习注重培养空间概念,学好地理首先要会辨方向,学会正确读图,画图,这也是我们学习地理学科的重要特点,因为图画更直观。当然,地理书上的文字也是我们必须学习的,只有文字和图相结合,才能更好发挥地理学习的效果。文字可以具体说明,图画则是形象概括。
+ Z( i, O, f% J/ d1 }- k 今天给大家整理27张地质动图,简简单单的几张图就把全球海洋地质构造的形成给概括了,记不住知识点的同学赶紧收藏起来吧!
/ _# f1 ?' ]. X7 A, G; @ 1、盘古大陆分裂和大陆漂移 - Y$ Y; u( W- W. i- k9 \* `& [' h
7 ^7 F0 A: c: [# r 2、大陆 - 海洋俯冲带
8 f' J5 C1 c5 ~% t% u8 v1 A
& ]* M- Y) _6 X* e2 M 3、印度 - 亚洲大陆碰撞
) X% }4 {6 F0 q v, Y / l4 _) I8 w) s& I$ Q% f
4、南大西洋的形成 9 y, e+ l: }& U5 j+ |; U
4 ]# u/ N# i0 U! z) V) u# T
5、海底扩张和海洋磁异常
. s" p8 k" e ~ * F3 {( t- f4 i7 Q; |
1 _# @/ `- i( q5 d9 `9 b( r8 {/ z
& F; N6 t+ C' r& }3 K
9 b, o; w# f" u' ?" ?2 q+ c 4 y2 L/ U/ _# A9 p- B: X
6、加拿大冰盖和海岸线移动
9 s* U6 l) ~7 `; y
; }4 ~' ~- C. A( f, I! h
4 @4 E; Z* {: E- t 5 f" Q9 p7 l( x* ~# _( L
* A! k- X4 O ^& @. }6 l
7、沿海侵蚀与海洋梯田的形成
& A4 q' _# {0 E! l
% j0 F& T7 P6 q, {1 A* v ! i5 O2 F, ]8 v, v' u6 U; q) h
8、通过海底扩张形成的南大西洋 ' y3 p% [* |4 J0 |2 z
9 |% d7 Y5 S, U- U' @5 ?/ \ 9、北太平洋板块构造史 ' s* b1 n0 ?: j# v
" n6 M& y6 C& x1 f5 d* i% G) W3 @ 10、南太平洋板块构造史
0 O5 ]7 A9 c4 m* r5 v- O 6 r5 @! Y8 {9 A) v. d y3 U- z9 e8 f
11、亿年至今,非洲板块和北美洲板块间的大洋中脊的生长过程 + z ^: y f0 q
' G1 }, d+ F* v, \: n# q8 E
12、石油沿断裂和多孔介质向上运移的过程 ( d" N! ?+ E7 a1 f( K5 f& Q" W
2 | s8 n! a) d# W) \ 13、圣芭芭拉海峡挤压缩短过程中,油气向上运移和在背斜转折端富集的过程
: ~) T9 Z) S0 n5 V" k
{/ r3 }+ A$ f. ^! V& L0 q7 s 14、圣芭芭拉海峡南北向褶皱和断裂的形成过程 - n) i" V- _, q8 Q+ e* Z
" s- _1 h7 g: o n' N# `6 d J 15、加利福尼亚更新世横断山脉的挤压缩短过程 ; f0 N4 V. C: P# L0 V
* [' d& @5 k9 T" a4 i# h 16、加利福尼亚河流冲积平原的形成过程 " `" N' _- q9 |& C/ A! W; p y7 t; g7 X
! \# N0 T) T: m D3 B 17、加利福尼亚横断山脉演化的过程 T" m/ M" g! V7 N2 P
" }5 M/ Y( c( T7 j
18、切萨皮克湾地区,中新世化石层的形成 . a2 [9 b7 O5 T3 B* p
) M+ u7 o2 q' z3 q6 S, |. L3 d/ ~9 v
19、切萨皮克湾地区,中新世海岸线移动(12-16百万年) 7 r6 ^. a# a" D+ S2 i2 O" ]6 K& n
$ |5 d# d) T4 u& u# n
地理考试注重对学生基础知识和基本能力的考查,而基本能力的提升依赖基础知识的学习。学生在复习中要注意辨析易混概念,例如地形与地形区、河流流向与山脉走向等,尽量在理解基本概念的基础上落实知识,避免死记硬背。 7 G, E2 C! ]3 U' T- i3 l
另外,在自然地理要素学习中,要注重提炼方法,如地形要素学习不仅要了解某国家或地区的地形特征,还要学习描述地形特征的方法、地形特征对该区域的影响等。关于气候特征、河流水文特征的学习也是如此。通过对方法的提炼,可提升学生学习地理的基本能力。
- P8 I2 W+ n8 x2 g. n, q; H6 U4 v 8 |! K- U9 i* `; U4 l% ~9 K
# Y1 @+ M* u: L( o) m
/ j9 ?) f7 O" E" G5 F
$ D( l7 I" z# o$ f/ k- j
: y- e" A4 m- Q+ y% c* k |