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, Z0 e1 B+ F! D+ m- u$ C 原标题：中考物理必考章节全归纳：“声现象”知识点与方法技巧归纳总结 ; U6 P( H! H0 {( p7 r
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刚刚开始学习八年级物理的初二学生，目前也已经大约学了两章内容了，很多学生会误以为物理好简单，甚至到现在为止，也就只学了一个公式而已，完全不像九年级学生说的那样难啊，更不像高中生说的物理是最难学科。
3 x7 O7 u) K: r1 F% B8 U* d 的确，八年级物理在设计之初，就把简单易懂、有趣且紧密联系生活的知识放在了上册，让多数学生先建立起学习物理的兴趣、适应这门学科、养成一些简单的思考物理问题的科学方法、实验探究的规范步骤、反思归纳的良好习惯……而不是仅仅为了掌握住物理知识！
0 y7 E! Q$ u# d 知道了这一点，初二的学生们就一定不要对物理掉以轻心了。
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即便是看起来简单易懂又有趣的最初几章内容中，也还是有很多易错、常错、难懂的知识。如果只懂得死记硬背、亦或是不注重实验中的科学探究过程、不注重研究物理量的内涵和外延、不注重为数不多的两个物理公式的灵活运用，照样无法取得理想成绩。 ( m# Q) X) C8 y$ F& `6 E. Q* `) f8 g0 r
就拿最简单有趣的内容：“声现象”这一章节来说，其内容主要包括：声音的产生与传播、声音的三个特性及其决定因素、声音的利用、噪声的危害和控制。 + f* `- R# d4 O) a. Z$ p4 {
其中，声音的三个特性是最难理解、也几乎属于每年必考的知识点！ ) ?# k1 l; u# n
我们今天就来总结归纳一下这些知识点中的必考与易错知识点： 8 j* J* k+ T# }6 b2 L: F; l8 D
一、声音的产生与传播 U1 v1 J/ B5 S) x1 o" G6 ]
1.声音是由物体的“振动”产生的，振动的“振”字，一定不要写成“震”！ 5 {0 B) h r/ C$ q: O
2.振动停止时，发声停止，但是此前发出的声音依然向远处传播，直到能量耗尽。 ' r6 L; f n) G' H
3.一切发声的物体都在振动，一切振动的物体都在发声，但是声音能够被人听到却需要很多条件：要有声源，要有传声介质，响度要达到一定程度，频率要在人耳能听到的范围之内（20Hz-20000Hz）。
9 A# T7 D' B) i5 h 4.声源可以是固体、液体、气体，声音也可以在固体、液体、气体中传播，一般情况下声速满足V固大于V液大于V气，要注意有例外，比如软木中的声速接近于空气中的声速。同种介质中，温度越高，声速越大。
' [7 m5 E) s9 Z, y9 t# Q8 L2 H1 R 5.本章有两个最重要最常考的实验：一是“真空罩中的闹钟或者手机铃声”；二是“音叉弹开乒乓球实验”。这里说明一下： " E0 q, y2 ]8 a( g
5 N0 H H# X' p+ f 首先： $ S- T8 m' S9 i) i( T# ?
“真空罩中的闹钟或者手机铃声”实验是“实验事实+科学推理”！因为我们无法做到绝对的真空，所以最后一步“真空不能传声”的结论只能通过科学推理得出。 1 N$ e* \" K. L8 B L
其次：
; u% N- L# S l4 h- ]0 j “真空罩中的闹钟”实验只能说明“真空不能传声，声音的传播需要介质”；
, x+ V/ p4 ~0 F( {. y “真空罩中的手机铃声”可以说明两点： 7 v# G* _) H; F2 S$ {5 K6 G
（1）“真空不能传声，声音的传播需要介质；电磁波可以在真空中传播，电磁波的传播不需要介质”
8 d, c9 p/ `' S- | （2）不断抽气过程中，声音的响度变小，但是音调不变！
2 F6 o% S& W w+ R @3 P 关于“音叉弹开乒乓球实验”，要知道，其作用可以用来得到两个结论：“验证声音是由物体的振动产生的”，“探究声音的响度与什么因素有关”！两者都用到了一个很重要且常用的科学方法——“转换法”！前者是把音叉的微小振动转换成了乒乓球放大了的振动；后者是把响度大小转换成了乒乓球被弹起的高度！ $ Y/ Z; N8 F$ Y& u2 S
6.人耳听到回声比原声晚0.1S以上时，也就是人与障碍物的距离在17m以上时，才能区分回声与原声，否则，回声与原声混在一起，会使得原声加强！ 7 B1 B5 v5 \. U, @
7.一定要注意“回声测距”及其类似题（激光测距），由于需要测量的是单程距离，而试题中给出的往往是双程的总时间，所以，当声速与时间相乘时，得到的是双程距离，所以要求出单程距离，则必须除以2。
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8.通常人耳听到声音有两种传导方式：一是空气传导，二是骨传导；相关的耳聋分为“传导性耳聋”与“神经性耳聋”，前者可以通过助听器的骨传导原理听到声音。
% M1 {) m& ~# Z% V/ @; | 二、声音的三个特性及其决定因素
" V; O) j$ b& P9 `% m! ]* J4 L 1.声音的三个特性包括：音调、响度、音色！
% t5 Q; O) R7 N( v; P 2.音调：即声音的高低！音调的高低取决于“频率”！而频率的大小决定了音调的高低！这里就涉及到试题中常常出现的关键词“快、慢”二字，凡是遇到这俩字，二话不说，直接就是在讨论“音调”的高低，而非响度大小！振动快的物体频率大，音调高！振动慢的物体频率小，音调低！
- c" V' B$ P5 r8 I 举两个最常考的例子： + k* y, M6 X1 p7 n% D
弦乐器中的弦越短（手指摁住不同位置）、管乐器中的空气柱越短（手指摁住不同的孔），则在同样大小的力的情况下，弦和空气柱振动越快，频率则越大，音调则越高。反之越低。
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敲击瓶子和吹瓶子时，音调的变化要看主要发声体的长短，敲击时，水柱是主要发声体，水柱越短，音调越高；吹瓶子时，空气柱是主要发声体，空气柱越短，音调越高！ * X( X7 o2 K0 v/ T
, D: {- i& _: ~; @ 说到频率，则一定要注意人类“可闻声”和“不可闻声”！
+ b" ]8 k" ^; i1 _ 人耳能听到的频率范围在20Hz-20000Hz之间，低于20Hz的声音为次声波，高于20000Hz的声音为超声波，要记住次声波、超声波都是声！不同动物的听觉范围和人不同，有时候，人认为很安静的环境中，狗却听到了次声波、猫听到了超声波，他们都因此变得警觉。更神奇的是，大象可以用人耳听不到的次声波交流信息。而自然界中的次声波往往是由于地震、火山、台风、海啸等大型自然灾害产生的，这些次声波往往会导致一些动物或者鱼类的内脏破裂而死亡（次声波频率与其内脏固有频率相同，发生了共振，导致内脏破裂）。 W' d( \0 A4 c2 a
3.响度：即声音的强弱（或者说大小）！响度的大小主要取决于“振幅”！振幅越大，响度越大！当然响度还与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。试题中最长出现“力”这个字眼，只要遇到用力大，说明振幅大，则响度大！用力小，说明振幅小，则响度小！ 1 {: R7 Z+ o+ n; B
4.音色：即声音的品质（音质、音品）！音色取决于发声体的“材料、结构”！
9 [5 n% R: d$ j ?% H7 z! \; L 5.以上为基础，然而，很多学生却不知道，声音的三特性之间毫无关系，要记住：音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高！比如蚊子叫声响度小、音调高，牛的叫声响度大、音调低！因此，音调、响度、音色三者之间毫无关系！
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7 p1 g; P2 L& z7 e 6.关于乐音的波形：
7 ^6 H) O8 f6 H( o# m# j 我们可以通过观察波形的疏密程度（通过数一数最高点或者最低点的个数得到密集程度）比较音调高低，波形越稀疏，说明发声体振动越慢、频率越小、音调越低！反之越高！
, A. D/ z U5 I2 n 通过观察振幅大小（波形最高点或最低点到平衡位置的距离），比较响度大小！振幅越大，响度越大，反之越小！
~# p' u! L, F I4 ]* m 通过观察波的形状，比较音色异同！形状不同的，则音色不同！
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. p' z: u; W, B! M5 g3 w4 A& e 相关习题如下：
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7.举个例子，课本和试题中常出现的“音调可变的哨子”，有的是利用活塞上下推动导致空气柱变化，有的是利用剪刀剪短！当活塞向上推动或者用剪刀剪短时，空气柱变短，音调变高！
4 u# N/ E$ {9 i 三、声音的利用 8 y ]/ i. N& ?
本节常考习题类型如下：
. @" [' B$ O, A d 1.超声波传递信息的例子：蝙蝠的回声定位、超声导盲仪、倒车雷达（此雷达利用的是超声波，其他多数雷达利用电磁波）、声呐、B超、探测裂纹。 * s7 X% j5 m* z# R+ i, v# I2 R
普通声波传递信息的例子：听诊器。
8 g; a) D+ H* x' G% z 2.超声波传递能量的例子：清洗钟表、清洗眼镜、除去结石。 ; S8 o. s9 n! P7 M- V) z
普通声波传递能量的例子：声波使蜡烛熄灭。
w6 _2 x+ R. J 3.回音壁：利用了声音在围墙内的墙壁多次反射的原理。
$ o2 V; R( w( Y2 u4 I8 _% C5 B 四、噪声的危害和控制 & j1 O2 p+ N- z% V% v
1.从物理学的角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形是杂乱无章的。乐音是发声体做有规则振动时发出的声音，乐音的波形是有规则的。
: s9 ^9 m, R b2 Q5 c- d 2.从环境保护的角度看：凡是妨碍休息、学习、工作、以及干扰音，都属于噪声！
4 f2 s3 m7 y' M9 R6 j5 G& Y C 3.分贝是“声音强弱等级的单位”，而不是等级！ 2 s, u0 M7 ^: x# K* f2 o
4.0分贝是人刚能听到的最微弱的声音，而不是没有声音、也不是听不到声音！ & f* t0 J0 Y; F
5.控制噪声可以从三方面入手： - l7 ^# F' B6 e/ p# s
“在声源处”防止噪声的产生；“在传播过程中”阻断噪声的传播；“在人耳处”防止噪声入耳！ 4 K+ h. e0 x6 k+ ^1 S
/ U; }& C4 Q; W 以上内容即为初中物理“声现象”章节的全部知识点与易错点！可以作为预习、复习的重要参考。返回搜狐，查看更多
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