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原标题：中考物理必考章节全归纳：“声现象”知识点与方法技巧归纳总结
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$ R, p: @3 o3 ?% j3 j( z 刚刚开始学习八年级物理的初二学生，目前也已经大约学了两章内容了，很多学生会误以为物理好简单，甚至到现在为止，也就只学了一个公式而已，完全不像九年级学生说的那样难啊，更不像高中生说的物理是最难学科。
/ z7 r& F) e0 I! x) t 的确，八年级物理在设计之初，就把简单易懂、有趣且紧密联系生活的知识放在了上册，让多数学生先建立起学习物理的兴趣、适应这门学科、养成一些简单的思考物理问题的科学方法、实验探究的规范步骤、反思归纳的良好习惯……而不是仅仅为了掌握住物理知识！ 6 y# x" v. y7 S! k2 y
知道了这一点，初二的学生们就一定不要对物理掉以轻心了。
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即便是看起来简单易懂又有趣的最初几章内容中，也还是有很多易错、常错、难懂的知识。如果只懂得死记硬背、亦或是不注重实验中的科学探究过程、不注重研究物理量的内涵和外延、不注重为数不多的两个物理公式的灵活运用，照样无法取得理想成绩。
4 R' }" {. c) T5 f( b 就拿最简单有趣的内容：“声现象”这一章节来说，其内容主要包括：声音的产生与传播、声音的三个特性及其决定因素、声音的利用、噪声的危害和控制。 % I0 t% h! v0 F5 g" n) |: Q
其中，声音的三个特性是最难理解、也几乎属于每年必考的知识点！
1 G( x3 O% }. i* }6 | 我们今天就来总结归纳一下这些知识点中的必考与易错知识点：
) W/ J1 G+ k% }# \% L 一、声音的产生与传播
6 I3 e; c& V: ~. y+ T 1.声音是由物体的“振动”产生的，振动的“振”字，一定不要写成“震”！ ! Y/ g4 X R. e0 F; d+ Q7 I; i, x
2.振动停止时，发声停止，但是此前发出的声音依然向远处传播，直到能量耗尽。 2 ~5 e- D Y) j) {1 x* T+ O
3.一切发声的物体都在振动，一切振动的物体都在发声，但是声音能够被人听到却需要很多条件：要有声源，要有传声介质，响度要达到一定程度，频率要在人耳能听到的范围之内（20Hz-20000Hz）。 ; \0 M- C$ H# G- w1 @. i5 t& A: }
4.声源可以是固体、液体、气体，声音也可以在固体、液体、气体中传播，一般情况下声速满足V固大于V液大于V气，要注意有例外，比如软木中的声速接近于空气中的声速。同种介质中，温度越高，声速越大。 : v8 u4 B0 I5 j4 ~
5.本章有两个最重要最常考的实验：一是“真空罩中的闹钟或者手机铃声”；二是“音叉弹开乒乓球实验”。这里说明一下： & [4 W$ S0 w- c& g! \
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首先：
9 H# X3 g6 B5 x, m# n0 d* ` “真空罩中的闹钟或者手机铃声”实验是“实验事实+科学推理”！因为我们无法做到绝对的真空，所以最后一步“真空不能传声”的结论只能通过科学推理得出。 1 G8 ~7 _7 j) b2 K% O; ~
其次：
9 Z1 O+ R5 Z g, c; n! j “真空罩中的闹钟”实验只能说明“真空不能传声，声音的传播需要介质”； & ~# N! D8 j4 e/ u2 E" i6 l
“真空罩中的手机铃声”可以说明两点： 3 p" E1 m" ^9 V* W+ c
（1）“真空不能传声，声音的传播需要介质；电磁波可以在真空中传播，电磁波的传播不需要介质”
; F) l( i& E* K( \ （2）不断抽气过程中，声音的响度变小，但是音调不变！
, ^5 \* }$ O: x1 H/ s% `2 X 关于“音叉弹开乒乓球实验”，要知道，其作用可以用来得到两个结论：“验证声音是由物体的振动产生的”，“探究声音的响度与什么因素有关”！两者都用到了一个很重要且常用的科学方法——“转换法”！前者是把音叉的微小振动转换成了乒乓球放大了的振动；后者是把响度大小转换成了乒乓球被弹起的高度！
$ k4 `: ]; o! l; ^ 6.人耳听到回声比原声晚0.1S以上时，也就是人与障碍物的距离在17m以上时，才能区分回声与原声，否则，回声与原声混在一起，会使得原声加强！ ! s! K8 g3 u0 }' A& ~8 f7 ?
7.一定要注意“回声测距”及其类似题（激光测距），由于需要测量的是单程距离，而试题中给出的往往是双程的总时间，所以，当声速与时间相乘时，得到的是双程距离，所以要求出单程距离，则必须除以2。 5 M9 D; ~1 A, d8 _
1 k& ^) ^4 e+ W$ e/ u: z 8.通常人耳听到声音有两种传导方式：一是空气传导，二是骨传导；相关的耳聋分为“传导性耳聋”与“神经性耳聋”，前者可以通过助听器的骨传导原理听到声音。 : o6 B7 `- ?* K( k6 ^
二、声音的三个特性及其决定因素
, q, P$ t% \, n) r! S 1.声音的三个特性包括：音调、响度、音色！ $ k0 |/ r- h! C
2.音调：即声音的高低！音调的高低取决于“频率”！而频率的大小决定了音调的高低！这里就涉及到试题中常常出现的关键词“快、慢”二字，凡是遇到这俩字，二话不说，直接就是在讨论“音调”的高低，而非响度大小！振动快的物体频率大，音调高！振动慢的物体频率小，音调低！ ; ?2 p7 r' w/ C4 h* R8 ~" s
举两个最常考的例子：
7 v5 a# Z8 o2 h1 K' J 弦乐器中的弦越短（手指摁住不同位置）、管乐器中的空气柱越短（手指摁住不同的孔），则在同样大小的力的情况下，弦和空气柱振动越快，频率则越大，音调则越高。反之越低。 1 ?% o8 ~: ]) C1 u9 S" a! A
# J% h) f V6 X1 b' p 敲击瓶子和吹瓶子时，音调的变化要看主要发声体的长短，敲击时，水柱是主要发声体，水柱越短，音调越高；吹瓶子时，空气柱是主要发声体，空气柱越短，音调越高！ & {; z0 m: d" ^8 M+ {( W
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说到频率，则一定要注意人类“可闻声”和“不可闻声”！ 6 t, K- T; ?. n
人耳能听到的频率范围在20Hz-20000Hz之间，低于20Hz的声音为次声波，高于20000Hz的声音为超声波，要记住次声波、超声波都是声！不同动物的听觉范围和人不同，有时候，人认为很安静的环境中，狗却听到了次声波、猫听到了超声波，他们都因此变得警觉。更神奇的是，大象可以用人耳听不到的次声波交流信息。而自然界中的次声波往往是由于地震、火山、台风、海啸等大型自然灾害产生的，这些次声波往往会导致一些动物或者鱼类的内脏破裂而死亡（次声波频率与其内脏固有频率相同，发生了共振，导致内脏破裂）。 ' E- `6 S) q/ j0 O
3.响度：即声音的强弱（或者说大小）！响度的大小主要取决于“振幅”！振幅越大，响度越大！当然响度还与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。试题中最长出现“力”这个字眼，只要遇到用力大，说明振幅大，则响度大！用力小，说明振幅小，则响度小！
s; g0 F1 b1 B, a) y9 W/ A1 b 4.音色：即声音的品质（音质、音品）！音色取决于发声体的“材料、结构”！ / F* p2 s. e# I. l* V
5.以上为基础，然而，很多学生却不知道，声音的三特性之间毫无关系，要记住：音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高！比如蚊子叫声响度小、音调高，牛的叫声响度大、音调低！因此，音调、响度、音色三者之间毫无关系！
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; Y! C1 Q1 Y! J7 I* r/ o 6.关于乐音的波形： 0 B' P7 M) v, @2 U O# |
我们可以通过观察波形的疏密程度（通过数一数最高点或者最低点的个数得到密集程度）比较音调高低，波形越稀疏，说明发声体振动越慢、频率越小、音调越低！反之越高！
7 l0 F4 E. U8 ^) w2 V+ q1 ^ 通过观察振幅大小（波形最高点或最低点到平衡位置的距离），比较响度大小！振幅越大，响度越大，反之越小！ ; x' M1 z9 B3 g5 ]0 c7 q
通过观察波的形状，比较音色异同！形状不同的，则音色不同！
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R, ^. {; b) {. Q 相关习题如下： ! k/ L) j" z! H& M1 d5 x8 _
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7.举个例子，课本和试题中常出现的“音调可变的哨子”，有的是利用活塞上下推动导致空气柱变化，有的是利用剪刀剪短！当活塞向上推动或者用剪刀剪短时，空气柱变短，音调变高！ ) R; Z3 i ]. f( ?0 h1 o5 G9 }. z
三、声音的利用 : H4 L" Z8 N# f) u: f) V
本节常考习题类型如下： # }* V; m2 E* B: k n/ S' @
1.超声波传递信息的例子：蝙蝠的回声定位、超声导盲仪、倒车雷达（此雷达利用的是超声波，其他多数雷达利用电磁波）、声呐、B超、探测裂纹。 # ~# y+ [5 l+ U8 P& Z+ M2 d
普通声波传递信息的例子：听诊器。
7 `4 h- y6 i/ S' A! w 2.超声波传递能量的例子：清洗钟表、清洗眼镜、除去结石。
% S( z8 P1 T+ j 普通声波传递能量的例子：声波使蜡烛熄灭。
+ c* H% l! |: w# T/ l" ^" Q 3.回音壁：利用了声音在围墙内的墙壁多次反射的原理。 " s6 ]2 r& v) ^- h% Z0 X
四、噪声的危害和控制
) z, i4 V# [7 S* W4 S 1.从物理学的角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形是杂乱无章的。乐音是发声体做有规则振动时发出的声音，乐音的波形是有规则的。
- M* F- w1 l* d _ 2.从环境保护的角度看：凡是妨碍休息、学习、工作、以及干扰音，都属于噪声！ ; \+ z/ `3 o, ~" F3 |1 G1 q$ H
3.分贝是“声音强弱等级的单位”，而不是等级！ ' v# |* _; }) {) J: t' t
4.0分贝是人刚能听到的最微弱的声音，而不是没有声音、也不是听不到声音！
: ^/ D1 R- M' ~ 5.控制噪声可以从三方面入手： ! U3 ~ W! ?' A7 p1 m% ^# a+ H
“在声源处”防止噪声的产生；“在传播过程中”阻断噪声的传播；“在人耳处”防止噪声入耳！ 7 l$ S2 f. {$ M# ~4 ]* U
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以上内容即为初中物理“声现象”章节的全部知识点与易错点！可以作为预习、复习的重要参考。返回搜狐，查看更多 , J- a3 k q7 o
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责任编辑： * I. H/ l, d# M# f( Q
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