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$ I3 x( A6 W$ b( K' ^% H 一、教学目标 / b1 @6 q0 s" V0 g* g, H% A9 y
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
7 x9 p/ ^$ i# r9 w+ _$ J. N 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 ' j! `% o9 Z% d
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
7 d- c1 ?, h# j, v9 ?; T% p3 N y2 _6 g# @ 二、教学重难点 4 B. d0 J' |7 K7 V/ N6 D
【重点】牛顿第三定律的内容。 / M4 J. S7 E' H, R+ x4 O
【难点】探究实验方案的设计。
* ?- C9 ]4 e% T 三、教学过程 $ l% t. m, I8 [/ q& G/ B
环节一：导入新课
! Y8 ^$ M0 ]' C 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
! l* @3 m# E7 e* o7 O" Y 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
$ N" }. i% w" b6 r2 D a/ h 环节二：新课讲授 , b+ [$ d$ E# }* D+ U
1.作用力和反作用力
# p7 l" m6 h& |6 K 教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。
$ T1 p+ N( Y" F: \5 H% s9 S0 u 教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 & O& D/ d7 h0 e+ t
2.牛顿第三定律 9 Z! @" v+ W& ^
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
% T; ^ k0 F/ d8 z c8 H4 _ 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 : J6 B9 w" O$ K# m& [
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 0 _$ E6 U8 f5 V
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