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一、教学目标 : F5 w5 N+ G% ~. v
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。 ' A1 s2 E1 c1 }! P1 p5 a' `
2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
2 e+ E& l, r; a( a 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
7 [; Q8 I: S( |8 |: N4 Z$ D- ` 二、教学重难点
. v! B! C# D" Q, o$ U. [- w+ J 【重点】牛顿第三定律的内容。 ; S- k# s5 b2 V4 z- X* z* g
【难点】探究实验方案的设计。 - S z$ d1 y2 A- C
三、教学过程 " }1 k4 ~( T8 ^$ K% @
环节一：导入新课
3 E( y: A* X% l: ?. M/ S0 O 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
1 q+ x8 }0 E |: x- ]4 ?4 I 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
) S- ? n6 C* C3 F5 ~8 U( d 环节二：新课讲授
" ~, k) u3 S9 _; S7 d 1.作用力和反作用力 * C. L2 }; K) W9 W4 N* d, Z
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 4 e+ a: s2 f& t4 ?" n
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
/ S) H& R+ y$ Y 2.牛顿第三定律 8 u- ^, O8 w8 S( Y
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
. x. q/ G. b" s" N7 H# y 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 ) {" q& e" g4 P+ N. v; X
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 0 ?# f* N$ `6 L# J- i
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