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7 \& }* i+ U& y2 C2 W& ? 一、教学目标 % a6 F. q: g' a$ N
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
% N5 R" I6 _9 U# o, a/ X B; L 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 , \$ A6 J5 k& g' t
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
# t- ^* }5 L: ~; ? 二、教学重难点
+ f. B. u( v3 b 【重点】牛顿第三定律的内容。
% a& o, N7 Z' {4 v; N7 @3 Z 【难点】探究实验方案的设计。
: b/ @& b) j3 Q5 s5 j% O 三、教学过程 ) f+ a' f, t3 l' g- ^2 S* B' y1 d
环节一：导入新课
! Z# E$ f2 t. D; m5 n. x 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) 5 v1 u* h6 K( f7 }
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
& r7 X+ L1 Q1 g# ~( W* r5 [ 环节二：新课讲授
" Q1 z# G) Z/ |3 ~( }2 I3 [. K 1.作用力和反作用力
9 A3 l& E+ z- _8 a! g& z3 f 教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。
- U! P) @: z' ~0 r% \7 y: i% ^ 教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 ) i6 S' g8 ?8 F* i6 a& _
2.牛顿第三定律 + |' f0 w' W( R3 ^8 x9 v! @
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
) E- Y% B% Y" k5 W/ f* w 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 3 v Z' F' A( ]7 H5 y$ Z
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。
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