7 Q$ s9 [# c9 r/ k7 q9 i 位于山东青岛的一所985高校,相对于其它专业,中国海洋大学的教育硕士还是比较好考的,或者说差距不大,并且中国海洋大学的教育综合333并不难。与此同时,越分析越发现有这么一种感觉,山东高校的333是学校代表共同商量然后命制的,或者说是同组命题人根据学校风格不同,分别命制的题目,所以说兄弟院校真题具有互鉴性。
5 _$ k& I7 Q6 h: ]2 a$ ^6 q 2021年中国海洋大学全日制教育硕士333教育综合真题。
( }# ?: C5 A- u! j 一、名词解释
1 y& w6 b, ^) w2 y/ P% w2 D 1.教学评价 & Q* `6 Z% h6 }4 F% P
2.教师专业发展阶段 3 |* \' R* q6 e- U" x+ _: A9 [
3.稷下学宫 . p5 l/ R f- U6 q
4.颜氏家训
: x* s$ O: f! N/ S9 \# B 5.社会规范学习
6 Q* H2 l1 |+ M) Q7 e7 M+ m 6.精细加工策略 # m% w6 U8 _& l( @& w
二、简答题
8 v4 `! V- K1 w4 Y4 i& _4 | 1.教育三要素。 3 ~2 d9 }% ^7 |$ @' F" Z ]& d
2.设计教学法。
+ T/ \+ n! a& s0 j( g7 ?4 V f$ Y1 |4 F 3.朱子读书法。 3 Q0 G$ @0 Z7 o$ H5 Z; o4 z6 z
4.学习动机条件。 * Z7 n$ k* [9 L1 V9 n7 q$ C6 E
三、分析论述
; Y9 s2 j- W: L+ S4 k4 x# T 1、教学评价改革,学生五育及其关系,促进学生全面发展 ! b2 S6 ~: |2 q# `
2、线上教学对班级授课制影响,互联网+时代下教学组织改革
5 p& }# _! \ j' ~+ R 3、苏格拉底法与孔子启发异同
9 [% d/ ~7 t) P( X6 t 4、教学目标设计过程
1 ?. U# v) q( _6 o9 R4 a 真题分析: 2 Z* y% V$ j0 D/ F7 e- Q
1总体一看并不难,中教史考了其它学校之前考过的重点,像朱子读书法与颜氏家训,苏格拉底孔子比较,又验证了那句话,越常考的越常考,马太效应很明显,这也是我为什么感觉所有山东卷子像同一命题组共同商量命制。 ) h; V. o" }* S+ f* T3 K6 h
2名词解释简单,精细加工策略20山东师范大学考过,稷下学宫20临沂大学考过,教学评价和教师所有学校在21年有所突出考查。 ' T' F, o3 T( D. @6 n' w
3简答题,教育三要素大纲新强调的重点,设计教学法是建构主义当中的,朱子读书法20年曲阜师范大学考过,学习动机重点必备必背。 2 j2 R2 U( H, k/ \+ w' g6 m# T4 B
4分析论述,全面发展教育,班级授课制,苏格拉底孔子对比,最后一题目教学目标设计过程有一定区分度。
! W# I. H' o" W, h. m9 e 总体来说,题目短小精悍并且简单,因为重点翻来覆去就是那些,越常考的越常考。 ' T2 \8 ~0 e. B# C6 X
' C( x. X0 r0 [8 S1 S
5 o# l# A# z& p) [1 E' D* V
8 o; g) T1 }" [/ E; e
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