第八单元第一节海洋化学资源/ w! T! w J* D& i8 a' _2 e/ m4 Y) w
教材分析：教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。
6 I9 _4 x/ H/ `, ?, }/ m学情分析：学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就很少了。所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。因此，教学中要充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。同时由于学生对“实验探究”活动情有独钟，这对培养学生的动手能力、实践能力、创新精神和参与决策的能力，也具有重要的意义。
5 a0 U7 y. b) ?3 p# h* ?! p5 v/ v教学目标：
5 o' [$ d0 Z2 R/ m( ~2 ?) @1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
' D7 o2 H3 j! ?0 v) P0 {5 W2、了解海水及海底所蕴含的主要物质; `2 F- }" p/ E
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法
4 g! j8 `7 t9 l& v( \" K/ H: v4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。/ r) i: x% U3 B2 R' G
教学重点：海水提镁和海水淡化的基本原理
2 j4 p) w! f1 l: e) g教学难点：海水提镁和海水淡化的基本原理
: j/ l+ j! j6 ]( k2 ^6 ^5 ]& ]教学过程：$ I% R! X. E$ D! [
导入：（1分钟）展示图片，问题导入。4 T8 P( q$ d* s! T$ o
PPT展示有关大海的图片，教师提问：你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？
+ t5 a( } q8 N5 i c( j+ t( M你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？, B+ Q' e5 {8 E: a( A
过渡：你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？通过今天这节课，我们将解决所有问题。
1 G" K9 X; J# z活动元一：自主与合作，海水中的物质。（10分钟）) a( ^0 q% F$ L7 _
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( c, q2 l8 E% N# e过渡：设问、质疑：地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？人们将采用什么方法解决淡水危机问题？用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
( K5 i) X5 X R3 J活动元三：探究海水淡化的方法（18分钟）+ ~4 y5 _2 Q9 W4 G! z
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活动元四：当堂检测，强化知识（5分钟）, ~8 O9 l& b5 A6 x! @- ~
# c1 b7 c% u$ x5 J课堂小结（1分钟）：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（学生回答，教师补充）。/ c/ E( w$ C2 ^7 ]
板书设计：
+ P# e9 \* v s& E+ F( F$ r第一节海洋化学资源) N5 Y A' R% Q5 ~9 H% I: o
食盐
* K- t t3 F- r: R1 V1 C" x* q盐& Y% c& p$ G$ K% K
% C9 D2 t2 n8 {: M% Z3 z$ ^: L* y氯化镁镁一、海水中的物质
) j& I9 ?; L F! }$ |( d- J蒸馏法
w0 G4 _5 ~, p" X2 `水热法
9 [* x/ q3 ^# h4 S( \7 N膜法
4 V4 @2 F% L- L l二、海底矿物 |
8 @- G* U- M1 a* f' D( i
B- b* Q/ G+ P) o3 S
& ]7 ?' N% L& s6 O8 o' \9 \/ i+ o( C
2 V" b0 ^+ C1 m* [2 F; j& W
