第八单元第一节海洋化学资源
* p8 m5 L7 F7 P% I4 X教材分析：教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。
) R4 K( r+ U6 I3 |9 L' V& e学情分析：学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就很少了。所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。因此，教学中要充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。同时由于学生对“实验探究”活动情有独钟，这对培养学生的动手能力、实践能力、创新精神和参与决策的能力，也具有重要的意义。; x0 d' B. i G* G; Y" Q
教学目标：" e L2 R( [# ~( {' \- ~
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。! j$ e' F/ V8 C
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质* q1 Z9 ~4 J9 H! o/ d: v+ u* n# |1 Z
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法
+ N! X* P, L4 R s4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
/ i/ s$ q8 j5 `( j教学重点：海水提镁和海水淡化的基本原理
0 Y3 |* N) e+ s3 K6 V/ G) r" C教学难点：海水提镁和海水淡化的基本原理
}# `8 Y1 D6 F# F教学过程：
7 h$ E5 M: P M1 A导入：（1分钟）展示图片，问题导入。( `; ^+ }% g" d" _6 a2 ~% ^( X, M& A3 m- s
PPT展示有关大海的图片，教师提问：你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？$ y$ i3 @' t. Q$ Q4 T
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？7 E; h9 [) j9 t" l/ M/ d% C
过渡：你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？通过今天这节课，我们将解决所有问题。
0 \7 l4 [ ], f% ^7 O" {( z' j活动元一：自主与合作，海水中的物质。（10分钟）
0 D3 x+ V4 P3 r( x
6 A$ c* g$ s7 g9 l* b
/ q8 P) S6 A+ U* j6 N; R; _
' `! c5 V9 U2 e过渡：设问、质疑：地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？人们将采用什么方法解决淡水危机问题？用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
: {% w! r0 \7 |5 d3 K活动元三：探究海水淡化的方法（18分钟）
0 I8 u( N4 x" t5 x# r
2 M* s, u& ^9 _5 w" q活动元四：当堂检测，强化知识（5分钟）
0 f0 G& X- n7 q; l5 W/ t+ d
1 {# t! J) F' o+ M; V G) t7 n课堂小结（1分钟）：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（学生回答，教师补充）。
+ {$ W& p5 E, I; ? 板书设计：8 S$ P1 J! J$ T1 V+ q/ A% G
第一节海洋化学资源
1 p z4 P U n6 H* s食盐. t2 B! z0 E$ H( s* K& R. b
盐0 G' j2 R& c: s; y% s
5 D* s+ F) F& p! J氯化镁镁一、海水中的物质3 U& S- `. [9 U! A, n
蒸馏法
! z; K; {2 i4 g9 W$ }水热法
- i6 }2 L6 z8 U. c! ]2 d7 ~膜法2 T, F) Y$ q0 N$ j& \" p$ c
二、海底矿物 |
- J! U- I5 J* z- w; ^/ r
. t- J7 ~, X) h
0 ?" f" F8 `8 _' l