海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用/ U* k$ H9 ]! F" y+ I
它做什么？工业上碳酸钠的用途及其
+ u& G5 I$ |+ S5 {) U) {. B5 J广泛出示图片。( e) W% O; P$ W8 ~) h
人们是如何从海水中制碱的呢？海水
4 }; }- {* j* L制碱的原料、流程、原理。
3 I+ z/ y+ Y+ h+ d学生思考后交
Y; b( f, ~7 ]9 w, p流碳酸钠可以
% [8 \* c. e3 }8 j ~1 ~' L, ?用于蒸馒头和
[0 |2 T" X' j8 H清洗油污。2 n) s6 s! T+ q0 c P1 }+ [
一生到黑板上/ A, D0 _: e) u8 o; d
书写方程式
/ e, Q) g. a! K: {环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油' v% W7 z- s& S
污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸7 N: d9 M" @" ]4 W0 r6 W3 e5 L
钠还有哪些性质呢？
_& S: e5 t, O y举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属
9 K' Q( Q' @8 u: E类别写出反应方程式并说出反应的微, T# [' C2 o* p8 E# H4 Q
观实质。3 I. n* i& v$ ?+ `2 q8 ^) v
（总结提升）根据碳酸钠的化学性
) t: u0 O2 _4 A! @质，归纳出盐的化学性质。
6 ~7 E' X. L( d [" b总结出认识一种物质的思路。& ?$ T7 S5 o# g1 |! _& X
学生思考后交$ c0 \# M( ^+ o P; y- {
流能和哪几种( v# y' t5 q" P. S+ e
物质反应1 K+ ^" u7 D9 e1 ]% r
学生书写反应3 |- v4 d* t8 ^* P% f- O
方程式，同桌6 f' ]; Z$ Z% }& Q9 ~/ B9 r, `
合作讨论反应$ A% o4 w+ b4 o% R, a
的实质。* L0 s ?7 b m$ A; I5 s
环节五: 实战- _; Z! `+ W2 l2 X9 g {
演练
8 p0 P$ _7 t4 X5 |" S' Q研
! w0 C" m/ C( M7 d/ e- z究+ l$ o/ ]$ _( s# T. X$ Y' ]( l
纯
8 V( g. a& V$ T9 I, ~/ j0 A! c6 d净
7 b6 D/ x+ F0 _. o% J2 w" G物$ t( m' h+ {) S$ x7 m# J
的4 N5 t" a# u2 y5 G ?1 s! ^9 W: |
一) V g2 O/ K: ^% f; F7 `. d( T
般# n7 f: [% J/ i" \& Q/ q
思* x6 t, X8 J+ h2 s$ J5 K
路" O* i- T4 _3 ]" r
（归纳法）
% M7 u* x* v) n4 A1 c$ m碳- W1 V0 c. @9 O1 C( A2 T% N
酸
" b& \& y7 A) p) r, T2 V9 S/ u钠$ X2 j9 e6 S" J
个别到一般! ^2 I# \( f5 s0 n7 R
溶凝显碱性I0 L- c% F9 [& D/ F& J9 q& T! ^! E
与某些碱反应.- w/ g h: D" ]& R* J& x; i
［与某些盐反
' @$ t* J# H) H3 j' O& i) R$ H. ^应］9 x( i, y4 j% ~9 M$ e( ^- h* H' T1 q L
[ I3 B/ G; n* ^8 H' b! e
归纳总结I"研究物质的思
: J" T+ X' O1 s& s: X c路$ K- R. i7 a$ m* ^' z. a
上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵
4 m% l# W6 v# \% ]4 x活的运用吗？
% u! c. I% X; T- V, F! q4 F4 p1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶+ w0 H3 V2 b6 _ E! m9 {; s8 a7 o
为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有1 Y: S1 `+ [2 Z8 D- c
哪些方法将它们鉴别出来？
$ Z+ y: F8 v$ _0 z# V, w学生先独立完成$ P6 @8 B8 o4 p1 u1 ^
后小组讨论，在1 P% i, d; f+ z8 _1 m! q2 l
交流方法。注意1 [6 s6 P, s0 b1 L# J
方案要控制变( A/ F0 E" Y- ~. U. }; e
量。/ P( _' O. r! w6 E3 H# o1 q
通过交流感悟碳酸3 t! @0 B% D3 X1 W) q2 a% }
钠的广泛的用途。
+ K t- X2 t4 C& T6 L5 X通过由NaCl 制
' F% J& Z& U! G5 MNa2CO3的流程帮助
. [/ y3 ?5 c- I学生理解氨碱法制: n. I5 w' Z O5 |& J
纯碱的原理/ f! ?6 i w6 H7 y. o
从分类的角度认识 z7 Q6 O$ e' t5 f# c
碳酸钠化学性质，% K6 t( E# g- v# ]* t8 h
熟练写出反应方程; h6 m6 S7 h# x
式，从宏观微观实
$ P9 l3 R+ R' y& v a质来认识化学反应。
1 A) a$ T. e! c0 n: h利用归纳的科学方5 c4 B" z" B3 {2 G
法认识一类物质的
& {0 v/ O1 a. P/ F5 u性质。+ ^0 O. @& h* L% X4 ]
总结出研究纯净物
4 D; Q9 b! j4 n" ~的一般思路。
) f7 X+ d, L/ J" L学过的知识灵活' } F! M) h0 j. E" k# U! c; M
运用，一题多法,
, }: M. I- @& U3 T可以运用物理方
" \% {) l g4 `; {法和化学方法，定' l; p3 \4 M& V! B: e3 B
性和定量的方法。
/ k* S2 ~: Y; j6 s/ z第6页 8 M9 f# k) u' k% d7 F: g' I. T
2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？; J4 J- ~9 A. w) F( }
任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片
5 F! w9 p1 }* {3 p, s同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？/ U: i: _/ `+ F/ [
3 .如何从自身做起减少海洋污染?/ [2 L1 L# S' I+ c' I! W
5 Y: X6 n0 H O
小事做起( @9 S7 K0 {8 X/ q( E8 }
% ^; [9 H9 Z5 ]1 R- `5 {5 `
大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成, L+ K! \" P" J2 D# j' j
一构成一 , 构建本单元知识的思维导图- c8 x5 o1 e7 I+ f! r
水、盐（氯化钠、氯化钙( g, {6 a8 u+ r0 z, H1 B* _
"H"O"C3 N: z/ w* {+ c. W( c
「Na …Mg ……* }. T) x m! c* x9 z
二二:一 Cl -Na +3 W G0 [- Q$ k2 m
SO42
% s, \& q4 v* E9 ?/ W, S++ X$ X4 V* K z) a3 j4 _
Mg 2
' R1 I' O& u( G( B+……, I- m2 E+ x2 M' S5 H
己的对照1 {" C/ _- [9 v$ k: o2 ^
总结 提升! S( c! Y Q' V. {+ W+ I
海水一 禧吝新；7 C' B' }! s4 F6 S' h
＜一& c/ k- r9 |7 e: _# n% U
［归力•成, R* P5 e, V2 E
房结构上, f+ w3 _+ h6 ]* S
用途: o4 M e+ I- ~9 W8 c& Q; V
复分解反 应的实质
. @ z5 S6 Y+ o7 u" p1 T2 E; f盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I
2 }( R6 {1 F+ p6 K卜炎化I
7 @. e; |1 N- \* O. i* }_海水% v4 m& `5 C3 ?) j
晒盐 r 海水
3 R' x3 ]' U/ ?制镁 —।碳酸钠।—: d" T; u+ \% n. `% E9 H2 n# V
粗盐的提纯 流程 Hw [
; {9 ^% l) X, ~! Q3 x闪急 蒸储
$ D( ?0 `* d4 d# {法* ^: T$ U- z' h3 ]6 `! o6 q; z: R
海水 制碱
7 J( g [& _9 \- |6 T3 J芝晶法, 一|6 E4 |$ A' G3 ~. t. `% R
过程I% l6 s& V. L4 J
r 膜法 j rjii 17 p7 B% W4 v! A% S) T
明蒸僧法性 流程 原理
% A, h9 P. C- }! ]* p" Q引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习
: j1 T% W6 q; M4 h! z' b惯9 F# J; B; F8 x/ X/ z
形成利用网络图 整理知识的能力2 J' C9 D3 \% X
学生交流辨别 这两种物质方 法) K$ O, {& d0 z& g" [+ b
观看图片、谈 认识、感想' w8 o! o. J/ `* Q" h% L# j( |
交流方法和措 施4 V7 Q: z9 Q* b* G; X
认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环0 f% J+ f: n% r; Y+ k
境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。4 G+ o) U) U6 K! s
总结# t+ S+ n8 O7 f2 t
习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从
k: k& E" ~ H: R! [学生：做好宣 培养学生的环保 意识4 D, Y1 Q- S. X/ |. v7 [& }
第7页第8页共8页
" p! W; J9 n4 e7 `- r
3 {$ P0 x& | Y ?# G$ u畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？
2 a, e: \: [% V0 q0 Q& b; R# e
& T5 L9 G# ~& z《海水中的化学》单元复习
/ E/ X" }+ }, v# [0 D# F: x' p学情分析
4 L4 k. ` q* j, j9 j. L随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的% q2 A; O, c! l k" k6 \
总结与提升
( A+ t- @" n" \/ i& e J2 u9 D认识、开发
. I+ T% T2 z+ C0 }; ~9 Y2 y! E6 ?0 J" q和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念& }7 c# @& f- K) k8 M% l
工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路
3 W9 |4 `: y9 {; ]; v4 k+ d: U海水中 的化学
- w% [8 k: E2 V8 S: [' k8 ~6 ?混合物分离 和提纯的方 法和思路
! f6 d& s$ Q, B3 z$ Q9 E9 M建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式
0 D: _# P8 X, Q n/ n化学方法提高物质的3 \$ G8 c+ J6 J. z* ]
应用价值和经济价值
9 A' O; o% y* f4 A$ [对本节课的收获 进行交流
& h- p/ e8 w% a9 R第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以9 l y& u! l8 W* t( y
得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、
1 ]* ~% ?$ Z# x化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识
4 ^, w0 [+ J) w2 g5 L物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课
# Q9 g( o! t! g6 n通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让2 V0 C4 N* M( A4 R! O7 X j( O
学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合
; g( G+ o5 S: M: O+ ^" B6 B理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
/ O/ a2 n! _+ M K9 N" j1 u和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物; ?5 a |( F# L& Y" x/ J
的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物
, G: h5 N6 d; P" w( {的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和
% j9 d1 h# S4 \' d8 J$ x+ R9 U方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。
' n" i' R! J+ ^1 E0 x本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡) T! D5 h9 y1 z5 t5 P2 D) v: E
水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必! m& |+ r, o) N( ?1 q0 j' P
需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社
/ P% S% ?0 }. A) n( o5 u" C会”的课程理念。+ j" G2 ~2 }* R1 ^7 d
课前准备：
+ R+ } S% o4 p" w, m1 B学生：$ y6 I! g2 \& ?+ C: O% ?
1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。6 X% W; f2 P; L4 C: l C
2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。
9 k) Q) I( Z, N0 A, u+ O8 W2 R第 9页共 8 页2 C3 F8 B8 h. a' O& e+ i
第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。: T6 u. m; I4 ?% C/ ^ D; U! w
《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及 Q! } F: _1 y' w9 y& k% t
第10页 |
