海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用
2 d( _; s9 g3 k* A: Q它做什么？工业上碳酸钠的用途及其
$ g7 \/ m c3 x$ l) C广泛出示图片。 S3 V9 \2 x' n# P' s" Q
人们是如何从海水中制碱的呢？海水
. k: _4 E8 E" P3 f2 z+ f; \制碱的原料、流程、原理。3 X0 i9 o8 a: e
学生思考后交
& G# j, ?, R; O! t* j流碳酸钠可以
* G; [- u. P v用于蒸馒头和
" W+ v# r* [ D9 s4 W' {& T清洗油污。. I4 `# m- T: t$ r2 ?
一生到黑板上5 O' o; R. p" b- b) h& `- X
书写方程式" J2 J/ _; ?3 {. ]% D" e) W1 X
环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油
" Q6 t, ~4 ]! {$ h: }3 t' u污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸- b0 E# f5 j4 U2 V
钠还有哪些性质呢？
* W" ?% v+ {4 Q$ X: g& c; {$ H' K举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属
/ Q, t/ Z' A; Z: b5 p: Q类别写出反应方程式并说出反应的微
8 N( w6 e1 M k$ {( T6 f( D$ x观实质。2 Z- R+ `( @' g
（总结提升）根据碳酸钠的化学性8 U4 Y) j' C% n( w
质，归纳出盐的化学性质。
% e! `" u# A3 I6 w9 X( U9 A3 @3 j总结出认识一种物质的思路。
V9 L4 L+ F. d学生思考后交
0 A) ~1 j J0 C% w流能和哪几种5 E" E. ]# D" P* H4 n
物质反应, x# ^/ b" q( S0 S" T
学生书写反应
+ Q5 B) a4 W# N( A' @, z, L方程式，同桌
6 W$ F) N# f- f M( x0 \% q- b合作讨论反应, q+ B9 w( @4 `# F
的实质。
) A" J* B* H% p0 m. V% v+ b* ~环节五: 实战' I) _% @* k8 R* B4 h
演练
0 Q" R a7 F( S' m" p研7 V* d2 R' i( z$ q2 W6 R) h
究- B) {6 X# U9 N" ~( M9 ?% i- d
纯5 Z- G- j1 o7 N) r
净1 P% c( L3 c) H
物
. c; L1 `* d2 i2 ^& b3 D$ _3 C的
. B4 h5 ]% Z8 a% g: l2 ]: t4 R+ O! O1 a一* \+ R! b% Y9 |) l5 ]' Q d
般
^. |3 ] v6 W' i0 Y; F2 J" f思
9 m% V: Z# S+ q2 Q路) ~* z" ~4 s i
（归纳法）5 d: r) I0 \& I, ~) c
碳& V) w2 }) k3 [ h/ F, Z7 v3 E3 t
酸; Y8 O, {* [ K( t6 e
钠
% O" C: b2 ^! F q& k3 ?/ ^个别到一般! ]3 `2 O$ Q; H8 Q. e/ B0 Q
溶凝显碱性I
9 }! u; g- A+ O& N4 V( ?3 g与某些碱反应.
! _. W1 q5 Y' k' e5 C. g/ F［与某些盐反5 u, ]6 k0 s( ]3 w, S
应］
- e* M$ W+ a+ I8 K% L[ I' q) u) J( K& f+ B8 M8 U" c+ {0 W
归纳总结I"研究物质的思1 ~9 b) B2 Q- L' C( p( z9 }: l
路
" F+ ~1 M+ E6 c- u" h上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵4 c8 p/ G8 j E$ S( f
活的运用吗？
+ l2 W) f+ ?* b2 _) A+ Z1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶, ]3 j& L: Q/ d+ ?# ]- {6 v4 ?+ S
为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有8 k) X4 } w I( n
哪些方法将它们鉴别出来？9 J0 f9 n5 Y' z# q
学生先独立完成9 o, L' B8 j9 ` d6 x5 x
后小组讨论，在
& w* z# m* J" J, W$ {1 {交流方法。注意9 q3 _3 W. x0 J" \! X$ {
方案要控制变4 ]$ F% T" U; E8 z& {( ?
量。8 L% Q8 o1 ]; e" V( p0 l4 A
通过交流感悟碳酸
4 J6 a+ D. M' `1 G钠的广泛的用途。! I9 ?7 N D2 a o
通过由NaCl 制
4 E4 T, `6 z7 G0 c, ^$ aNa2CO3的流程帮助' g% k$ v7 p- ^+ v# F+ E/ l
学生理解氨碱法制
) f9 N5 O3 H6 V纯碱的原理
4 E' ~8 M; n8 k1 G从分类的角度认识
7 d8 W- `5 @4 m3 Q* d! ^碳酸钠化学性质，, J& g* R4 `% h3 o# E1 _
熟练写出反应方程, k4 ~; v: n1 T: w" ~% Y
式，从宏观微观实
( y; }( C4 A+ u1 F' t5 @质来认识化学反应。
; s2 v4 W8 s( N1 {/ O: u) x. Y6 J! z+ |利用归纳的科学方$ i7 ^+ W% I0 W) k
法认识一类物质的
; ]- k& g6 Z" Y8 z! i性质。
: W* C7 N* t7 O+ i- C0 n' X- e总结出研究纯净物. b$ m& I6 W- [
的一般思路。
, | ~, s; M. `: s' p学过的知识灵活
7 u, B( _& s- O. f3 ~运用，一题多法,
7 U' Q/ J, S- Z" y) R9 f) R' J可以运用物理方2 v2 M$ N1 g* H* S2 e
法和化学方法，定
& M* R; S; _' e0 Y9 r4 H性和定量的方法。3 j0 ?$ C2 `7 z! V. K
第6页
! ?6 y2 T5 p' j0 A! J2 u2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？+ b; q" ~2 p9 }, x }
任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片
: r- B, K: u( u; x5 F同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？6 R- z; G/ w3 Z/ j% J* d& c$ n
3 .如何从自身做起减少海洋污染?
! M; `: O; d) X2 G& Y9 X, R 6 \, w+ |3 U' d+ w x9 O1 _, r5 y
小事做起
7 m" m5 w! S2 u7 k4 F7 O8 [ 6 Z2 f- k. z) A& g. X4 o
大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成
) N' l. h9 R2 U7 |- A* c一构成一 , 构建本单元知识的思维导图
+ L1 y) D5 o% N; _水、盐（氯化钠、氯化钙
& S; ^8 X" i8 z1 d"H"O"C0 U, G" @, e7 J: o* q
「Na …Mg ……1 _% r, m! }( J/ [* Z4 c t
二二:一 Cl -Na +- \6 q! X8 u; l; E; `3 ]9 S/ F
SO42
* `0 k! d: T5 o ^: D+ ^6 M+/ k+ C$ q/ D$ U" [/ a
Mg 2) J+ _3 q7 {" ~- C. y4 }
+……
) i5 a: Q2 \' G9 t1 z# c. b) p X% \! K己的对照; j; J7 k5 N. ~. h- F
总结 提升
4 g M5 D1 T2 v2 H& {6 `海水一 禧吝新；4 d- g) W* l) M' S- I. M
＜一% p8 ]8 _* Q& d0 ^; E
［归力•成
) t! x- z5 I9 Q* A房结构上8 _5 g/ ~2 L1 Y4 @/ j. Y) y* T
用途
; \5 ]( v/ N; }" L0 u( l复分解反 应的实质6 r, [! _- Z. c' ], e! z8 l2 K
盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I
& Z8 y: B4 q* G3 Z, [卜炎化I
7 Y3 N/ V7 L ~# T% u( _3 y6 l_海水
7 u n) `! O- k+ t5 e晒盐 r 海水
' b1 F. Y- L/ Q) [0 J& E制镁 —।碳酸钠।—! [- @: O% U$ K4 X: w
粗盐的提纯 流程 Hw [! p3 \! p* _; h9 F& R2 w
闪急 蒸储
% ^8 k* x0 f% u s法* B M% F' Z- Q: l8 r, `7 K
海水 制碱3 x- {$ g- U, d% X
芝晶法, 一|5 d0 f0 t; `* p; Y2 e, `
过程I. a9 \4 M y( \. }& \
r 膜法 j rjii 1" u" ~9 U/ M# `4 s4 o
明蒸僧法性 流程 原理% N- r+ F, b5 E) i! k: V
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习% c! F/ ^2 j/ u t6 V% R
惯
' A2 q, [, V3 a5 P$ `形成利用网络图 整理知识的能力/ ^1 V1 |9 c5 Q) d! D. M! Q
学生交流辨别 这两种物质方 法
/ U9 K/ o& e" N$ [观看图片、谈 认识、感想' k0 m* D! n% O8 K& \& _ i
交流方法和措 施' f+ g- o' f1 G, `1 P2 j
认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环. ^1 i9 `( R4 J4 G
境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。
|# ?. U3 Q% u; c' U总结
1 g+ @% _% A# C0 P习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从
+ h% t# {0 C a学生：做好宣 培养学生的环保 意识* C; L. U0 A3 X6 b* A
第7页第8页共8页% }4 U2 S( c# ~* ]5 C9 c6 l
6 L, [( y( A$ ]$ D5 Y
畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？
5 H! `* s; `' `! P- Y& g6 w- X4 E
0 ]; e9 [& |1 q( q. d《海水中的化学》单元复习
1 |' H k0 {, G$ H学情分析$ i& T. F: b. u% Y& R- S. O7 _, \
随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的
+ X- y; B3 Y3 _2 I总结与提升
9 ]1 ~- j' o2 n认识、开发1 `! b/ Z8 y$ b
和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念
( [% I! k7 k: ~+ A4 L工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路
9 b. o- v/ { ^8 B/ c海水中 的化学
( }5 u6 A& o [& o' T' I* N6 v混合物分离 和提纯的方 法和思路5 P3 ~% }) r- n- Z) f' R
建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式6 \8 X6 f1 Q9 t: T; @
化学方法提高物质的
: S! A6 G( m1 _7 m3 ?5 i; a7 Y1 P应用价值和经济价值
8 N: d+ M, L0 G; O0 d5 a对本节课的收获 进行交流2 M/ O* K& R0 \; J2 |1 A3 h( [5 v; U
第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以
* I- b* L8 e3 G& L得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、; C" y( f4 g! v) {, F9 W/ M
化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识3 H$ h1 m8 \" f8 U
物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课7 G& i' Q1 t1 t5 g& a
通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让7 R; i; w; u: ~2 n
学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合) P4 S+ G+ q, I$ S8 B
理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
' L5 B: Z' v7 a: h( l$ a+ F s和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物
, @3 Q* W. `- L的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物4 t- t3 N7 o: z- e9 E
的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和* y" A W# i9 ^6 E: y
方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。+ x5 X: u2 m L$ o
本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡
. \! J0 }* m" S# B水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必, X2 x3 b7 X, R
需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社
8 Y" E8 H- W8 @会”的课程理念。
" U; Q' Y. t7 {4 d3 t1 m) s课前准备：
6 F$ J2 M2 J1 V* \7 Z3 b2 b学生：9 y) T4 R) }3 A; P) p+ j
1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。
, b9 _, B& ~0 _. g. j2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。0 E- e* o- V1 M/ v; A
第 9页共 8 页
$ p* P3 n, Y2 z第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。
1 m1 u/ T9 ]+ w* Y7 l& n' h. ?& g《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及
4 I: z# u* `3 H第10页 |
