海洋化学资源说课稿
, D6 @( u m' b3 W青岛开发区第八中学马晓蕾
! T5 g4 R* ^7 W; a2 i& k一、教材分析
( P4 Y+ Q! a# {+ \/ I' G1、地位和作用
1 v4 t0 W3 X+ D本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
3 t' F, k- e9 j% }/ t2、教学目标
5 y$ L% h# O7 [8 {! F/ H(1)知识与技能
! o8 g: ^- e0 T# d0 \; _①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。2 w1 ~$ Q T, k) W k2 }
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
a% H5 y" ^) e$ i0 t9 Q$ O③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
' B) ]6 K: F9 X1 s/ }(2)过程与方法, f7 T: _" O7 c2 |
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。/ I: M# w& O# u6 h7 w
(3)情感态度与价值观+ { v3 [- @( {$ U0 q5 Q" ~: x
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。) V9 \7 j/ ~: i4 C% r
3、重点：
1 a4 m" K2 y; j. ?了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
x+ @ `6 P a+ u, I. R0 A4、难点：7 m# b" A8 _8 f5 N/ Z
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。: G) g8 E, \# x" n2 x( `
二、学情分析. a9 C3 B# K) Q* Z$ _
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。5 x; r7 V, V9 O
三、教学方法3 y. P* `7 o: d2 }
1、教法：
# U9 m( z9 h6 f/ y# r7 L ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。! F/ p' @" ^/ r5 x* w6 \
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
3 T2 v" l5 \$ F* o2、学法：; X( P; D& `. h- d0 d
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。* |. ?4 b C: D) \1 N* {8 X2 o2 {
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
2 Q: Q: B ^; Y, _- q# ?四、教学过程：$ S% |6 U" c) X" _) N$ i* ]
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源. d3 m9 D' [! I
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
$ M0 g# b* K% a【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。. ^0 f( t- [' ?3 ~; B& a
【导读思考题一】" x8 V/ S& K: T$ K
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？0 k3 N# P/ C: ^; d
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
3 M0 h9 B4 {" B( a7 B' {生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
* e! j* M2 V! }$ Y3 l【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】, u! Q/ g" |9 J& ~
1、海底蕴藏着那些矿物资源？7 j4 w8 f! B: `/ u; R! j* S
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
7 r( q$ [% f3 ~* }- R) W% e5 e3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？0 N- w! z/ Z& @
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？' e: @4 u2 Q$ Q' o" C
【归纳小结】7 A6 s; @. F4 ]/ P( e
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。* X# ?$ E/ M( D) n1 u
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
8 l! I4 L1 y3 ^$ }( U- S+ q& {【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
5 ] p- P8 h- T【归纳总结感悟收获】
( _! D# Y* m9 Z- z3 n【布置作业】- }! \5 e5 o1 w% b
五、板书设计
! f1 H: A0 ]. I. c海洋化学资源
8 C# g7 V B+ Y一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化+ V6 h, E1 m. v3 E2 {
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法* I# Q9 k0 f4 ^" A0 y( J
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法% D2 m$ y" B- F! a9 x* ?
3、膜法 |
