海洋化学资源说课稿
" A. C( N4 X4 _% Z# w7 a' [青岛开发区第八中学马晓蕾5 ]+ L9 i6 D/ y4 {& [0 N8 b
一、教材分析
( J9 [. C0 a- M1、地位和作用
0 Z# q4 l0 J; t/ t6 i本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。% E4 z& v8 ^: T: Q m- r" d" G2 l! _5 F
2、教学目标4 W7 z/ s% _0 ?$ c& P- f
(1)知识与技能
y* m! l3 _# c, L& ^: L2 a( D①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
% ]& A$ C+ \4 Z, ^# }( d( x②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
6 y% W. f( j6 z③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
/ q9 k6 X, t0 _8 e7 N5 `(2)过程与方法: N0 k3 u- r; C2 J7 i
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
9 t" j3 C8 w" a" K(3)情感态度与价值观5 e8 K- V6 @& P1 _
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
' q- I* g5 o* ^/ ^3、重点：
0 w5 F) i {9 ^% \: x了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
2 X0 b4 P. o; }2 J5 r- d5 p4、难点：' {" W: K% O# q
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。+ M r7 y! Z$ \! t' M7 I% u, M
二、学情分析! }3 w& q' q0 L: P" J4 ^5 \
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。6 a/ W- S4 t9 k8 v' W/ I0 I( ~
三、教学方法
1 _* {8 r1 z @. L1、教法：2 P* Q: ^5 v5 s& J3 i
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。3 L# i/ N7 b. V
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。) d8 {" F, M6 |
2、学法：1 i0 n2 T, |9 Z' `
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。- T5 i0 o9 f/ V! h0 a* K! G- A
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。2 Q2 n2 E2 t) r& A5 {3 A
四、教学过程：' f$ w5 H7 H' E; Q' N
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
* g# r- u/ A7 [海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
0 C' }$ F' `* ?. w9 h% d【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
( i5 ]' `) C- U( t1 y+ K6 d) X$ S【导读思考题一】8 ~/ `1 M( B& l* f$ m
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
. w# ~( X% a* [2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
u! G* Z! D, T* O生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？# Q2 _ r; R9 P3 [: p6 g8 D3 P
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
' o* n; m- p: ~1、海底蕴藏着那些矿物资源？
( S7 X- V5 @2 C% m* t2 L/ y2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
7 q4 \$ U+ l! d$ N" I" a3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？; z2 ~1 R8 F( x# K; _- W
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？! [* A2 a# S, S2 F
【归纳小结】9 H( S! v% p5 q* h% M. @! U, ?! k
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
. }: C* M/ |& o 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。" s/ E1 }, v$ ^& f) ^; l5 S
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理1 k j9 F% \) t- S, L
【归纳总结感悟收获】4 ~# P9 g R" [. U g. O
【布置作业】, r7 ~! q/ E9 X! z
五、板书设计$ E! j+ k% g3 }4 R- U5 h: R
海洋化学资源% m+ v2 K! k- S
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化2 m+ w; V0 @5 W/ Q/ b% n! y; }: e
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法7 i( C1 G4 _' W! ^1 `9 L$ ]; _
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
* B# w- e. l$ m m. ~3、膜法 |
