海洋化学资源说课稿
" l* W. {6 o: U) Z1 h青岛开发区第八中学马晓蕾
/ B9 `5 @: p0 v一、教材分析
$ C& F/ V1 R e; Q# }- n5 e1、地位和作用+ y, F6 w! ] k
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。- D7 c7 O$ v- F& B2 K# I8 q
2、教学目标
! J: D6 J8 }, @( j6 k" d(1)知识与技能
5 A* _- b+ K: T①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。5 r; H- q( V( E5 L+ v
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
$ N5 ^1 z) L! M③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
" s; D! \% g- x% y(2)过程与方法5 Y$ ?0 z3 e3 u6 a8 Z" X! i; ?
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。" w5 l, U$ v i, ]
(3)情感态度与价值观
/ a3 @$ }5 J7 E5 X. G通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
' ]' ^& E) _4 Q2 f2 I! z6 o+ e3、重点：
' ?7 u) _! ?5 \6 I; @# [1 [了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
: {7 `: u; v9 G: \9 P- D4 [6 B4、难点：
% F% n: x% w- w( l, M) k海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。! d+ Q# l: ?1 K% ^- [ k
二、学情分析
5 `, P* f% O4 _2 ^我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。 ^9 S) R' O9 u: }7 u: }4 V8 J" W
三、教学方法
; q6 R- L) ~' c1、教法：
# N/ i/ k' c- I/ | ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。# e7 Y" V }5 f6 q* ~9 [8 y
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
' x. F V6 J6 y O6 Z* Y- K2、学法：
2 j# O# A9 f" Z5 x% n+ { ?⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。3 x" ^/ ?1 v4 W
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。8 j* y8 w6 G2 }7 o1 ]* g
四、教学过程：
- h( Q2 ]7 a/ F【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
9 r) ^9 }9 P; c海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）1 j( e4 M4 @- E9 A
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
, t& v8 V& c, u' z3 \/ n7 A3 ?- d5 H* W【导读思考题一】
6 e" U) _. A+ g7 A1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
7 l) K; [& }3 I9 v! r' f, l2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳+ b9 Z; i& i0 a' g
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
6 f1 U# E% C3 c& J$ ?. g【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】8 J1 Q# [* P+ Q0 f
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
* u+ W6 b* u" ^; h5 M2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？ q. L' O2 \5 Y5 r& ^8 p
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
. b* f& }7 m4 G- l" l$ H- p4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
, E, p3 {; N/ @! Z7 U【归纳小结】) s7 }0 p6 d$ ?; f
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。; R- ?6 n& i7 p; v( K# o
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。" B* d$ w) a6 m( L5 @ b9 o8 L
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理( E `, f4 O8 d9 @5 T8 k: q5 a. A
【归纳总结感悟收获】 N3 F' z- K* J6 D2 R9 y
【布置作业】
+ E" {* I/ v; Z4 X五、板书设计/ j2 B: D; w. y" I+ M% o
海洋化学资源
) ?: O4 ]# l+ d! F0 W一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
0 b* K- @8 k9 H9 a1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法% o4 w# w+ D1 C, N) K
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
; u4 j* ~' m- m1 n3、膜法 |
