海洋化学资源说课稿
- r0 I# H- `+ v3 Z$ c青岛开发区第八中学马晓蕾1 D+ T' T" ?+ L
一、教材分析 q0 U$ `2 N; i
1、地位和作用 ]6 p+ J* d- L) ^7 o& S. W" ^5 e
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
& q6 T6 b( k" |5 N2、教学目标
: O/ E1 Q; X( c" Q(1)知识与技能
9 M" i/ a3 w) O8 p4 X$ ]+ J①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。) _. F/ f& A- v. h# y' h( c
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
; L; s6 U6 S* o③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。' X) b* A" n9 D& G: x: b
(2)过程与方法8 Q$ ]6 E0 x$ d8 p# ^
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
) B8 {! I( t; U. _4 K(3)情感态度与价值观
N" U( N' J+ o+ L& `$ O通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
7 |$ h2 q% x( ?& L8 v% j3、重点：1 s: a4 Y: z6 O
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。8 S8 g- i& T8 `: t, Q* S
4、难点：" M7 }7 C) q' ~9 J) `* T
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
$ m/ f) B2 m; k! c二、学情分析, |( S' W8 Y: |* s) ^
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。4 \8 D: x. b3 H- o4 B8 O5 h
三、教学方法
. I5 a: K+ F: K0 U5 I& }1、教法：
. \1 m6 Y3 \* r$ h2 P% A ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
) K: k2 y6 Y5 |1 t2 I# r( F- w⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。, }0 q: u! K0 `$ ]4 D2 F# r) [
2、学法：
: h6 A9 U2 g R⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。" K. c1 |) w# C# k
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
, T" _, z0 s" D% d3 }( E0 V- m四、教学过程：
! o. V; x% g F% `【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
3 z. `9 I) |- N( @+ `海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）: D$ U- @$ m! T- P; ^4 Q
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
. U( R x6 J, E& M' b【导读思考题一】
% ~. p2 ~4 u2 l% O1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
, q' B b0 m* A- i7 i2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
9 v5 v* e% O% G& Q' d生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？( U M& `: @: Y% H: @5 o
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
# F$ g) K: [% j1、海底蕴藏着那些矿物资源？2 q1 g! n& \2 t- m* c! s
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？ F& [" k6 g: S& s
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？, O6 @" M7 \8 l5 ?5 |5 U
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
{8 @0 U1 o1 r" w9 Y5 q【归纳小结】: \& Q9 d' `8 l# T
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
8 z$ ~5 h3 f+ m/ d z& e# O, I+ I 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。! V, [, Z: N* O6 s
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
/ A: x7 j! ?# h6 T ]: V6 l; B【归纳总结感悟收获】
3 H7 |! K, ?( g F/ E c【布置作业】
6 b* L* E0 W) N! k4 V0 @五、板书设计
0 o; {5 j- a, B2 k海洋化学资源
7 \0 y# p/ U. d v一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化0 I8 M; x( M( a+ n2 a D8 t
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
6 }# v' Y; f8 z0 V5 c. [2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
! z9 v1 i/ x/ b" q' P: q8 x3、膜法 |
