海洋化学资源说课稿8 o: [. D; O4 Y% K2 [
青岛开发区第八中学马晓蕾5 |8 `) W! d! y2 i# ?: f
一、教材分析
, |9 b' X9 U `* q4 ]1 J1、地位和作用3 s6 ~5 l, ?. D* Q* Z p
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
: @+ z: q1 E- p/ Y9 q0 _2、教学目标: I, }8 d1 L5 r9 ~. F8 B$ q
(1)知识与技能
5 C% N/ g. h/ n% H5 A9 n①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
4 i2 x6 q' A0 x: |②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。4 f) \: r* L4 x8 X& `6 _0 s2 ?0 }
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
/ D: s) M8 Q( h% ?7 J: ~8 Z(2)过程与方法% q0 O5 `4 _, U+ J) Z0 n7 w2 F* {
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。+ p4 D: G/ w5 {$ h) j4 R
(3)情感态度与价值观
9 Q5 ?# ]7 Y* O8 w" i; v5 q1 Y通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
7 c) v' E6 @1 f7 E3、重点：+ o& \5 T3 a0 ?: q0 l" ]8 q
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
1 f D/ n1 v: z" {. U4、难点：- i- u' m/ H! l1 Z; c3 \2 i
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
% ]8 j; v3 c z二、学情分析) X2 M" ^+ n4 w2 S
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
* J" }- k# X+ I& h三、教学方法
' ^/ W1 e. d$ f& ^4 S1、教法：' k0 {( o) r. e2 s' s+ l9 S
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。* _$ h! H3 r/ P O
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。1 W9 W$ `' `7 }5 z7 }: p, T2 V
2、学法：3 o X0 m% P; T; v2 m& [
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。9 z4 Z( E! Q7 S3 A$ i1 L! P( y, G
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
0 j& U# ]# G" | p8 p四、教学过程：
* Q/ p" v# c5 O. c【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源% `0 C. M9 F- I3 K7 v2 t7 ~
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
- U6 e6 l' t, C h: T【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。4 ~9 q; x" @) {( F' j
【导读思考题一】
, V2 U1 X* Z( R3 ?7 j7 O$ G6 p8 A1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
8 _' g) s5 h1 T+ p* a* u2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳2 h4 h2 _4 }3 v% ^
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
& ^) e! B- q8 P4 I$ H2 P1 I$ W【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
: v" x& p( G" s R6 W1、海底蕴藏着那些矿物资源？. I7 B6 b) M& Q5 H$ H" Z* _
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？. w. h0 {: [& w4 k5 @
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
/ ]+ S. N( d% ~' L7 s* k8 u9 L4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
+ s% H, o$ D4 ~! j0 f: f1 b" [【归纳小结】5 T1 O6 a! ^6 O: f' I
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。) e2 q3 c5 x6 G" O2 U1 A
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。 Z. ~! }( h) _. H; f4 V
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理" m# S, Y# L, k) Y4 |+ ^
【归纳总结感悟收获】: C6 _! N B3 F, U+ t& ^* n
【布置作业】& z( R9 g7 |; X: p
五、板书设计- J+ [$ U6 o3 K$ S% x
海洋化学资源
; R* e( h* |+ `5 k7 H' N- y一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
B! F) @) `8 ^3 o$ H4 \; G0 T1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法' V- Z6 ], n. r& P" j/ X* |
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法4 I o+ z3 N' v N3 T3 T# E
3、膜法 |
