海洋化学资源说课稿
v" L/ Q6 w; ?5 X" A青岛开发区第八中学马晓蕾4 y8 [% Q$ S7 T3 B% D- s6 i" h
一、教材分析" ^: W [8 P* @, |" m& S/ I# M2 B. ^
1、地位和作用
/ N8 ^( ]' v6 e+ ?3 }本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。% B+ F+ j$ [0 w
2、教学目标
! s8 {; J& }' L1 K: ~(1)知识与技能
1 X4 t+ i4 D. G! W" C①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
5 o. t9 {8 x4 U. u( d: ^( f②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
2 o3 ^, u8 u+ O( J" b/ W4 r③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
- K6 a1 \7 j7 M: H& U(2)过程与方法
) _8 b# x) P- W, D" n% S( |* h通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
/ X* R- Q: e# a1 B2 R7 K2 ~(3)情感态度与价值观5 W* B# L9 O) Q7 U
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。& X }/ c' v6 c; e/ H
3、重点：8 r3 g% E8 E& O7 p
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
5 ~, y+ {/ m0 u, ~# o) d( ?# r0 o) g4、难点：
- }2 n+ v0 Y: Q* Z: R2 C海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
( P" u6 N, x+ e- p; o二、学情分析
' M9 g; F5 k4 G4 {: f% {! c! N我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。$ I" E1 [- E, G1 B- P
三、教学方法4 P' M1 {& C! F8 N& V: L. P
1、教法：
" G3 U0 A. p# K ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。; P8 _4 B/ P. W# [
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
( m) Z- W; _& d2、学法：2 H! a2 }8 n7 x6 J1 m/ n9 V+ F
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
7 |( @7 U$ @9 ^' o9 B2 T3 r⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。1 i: d \) ]; ]1 n$ `
四、教学过程：
1 b# g0 v2 R6 Y- p【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
/ z1 X8 i+ p# ]) z! U, h* b海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
' G% W3 c5 S0 f+ N' f; w- g O【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
6 k0 M; ~) `9 I0 ~【导读思考题一】& m* C" V8 N0 d! K m8 O- [
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？, n( j, H: j1 \+ r k
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳) W# D K! I) p Z9 z
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？5 R7 o- n2 O2 k5 r( K6 U; w3 \
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
$ J- E1 a3 S- o5 d3 ?+ H$ [1、海底蕴藏着那些矿物资源？
7 \0 K, |: r7 c- E5 d# a2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
$ a7 V- v4 R& O7 E# l) Z/ t. W; @: u3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
7 G; H! v0 l4 u" C( p6 p4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
, s8 ], p" w k! e- F【归纳小结】
3 d$ u& `& a3 h% g. t" a$ m【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。0 z& d6 G8 h6 m4 @4 q0 T4 i
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
( ^' _1 Y- ~7 x% k& _【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理8 K- z+ p; e; y2 \9 U& _' s
【归纳总结感悟收获】
5 X. I/ S1 R9 X【布置作业】
& P: ^' i# T+ Y; a; r, N五、板书设计
8 H) p% v3 j* Q( o E: g/ W海洋化学资源% U, y: Z% O: ^" K, T1 g6 t$ ~8 \
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化, s% S( d3 S) _5 F7 Z% C ?2 M
1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
0 C9 u% \8 F' I2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法3 |5 S/ |5 t6 s2 g" y- i
3、膜法 |
