初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
9 _! s' x! A$ l) U0 G* l【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
4 Q! W! h; ]$ R8 |% o7 j【教学目标】
5 R3 b" K& K- V/ W+ E# A3 l知识与技能：
5 \- g- f1 t) @* p5 c2 H9 ?% |1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
* _$ Q0 x" T* ?% R) c; d" H& q9 h4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：
  g% `1 m" R  ?3 |8 g1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
) J, o- o" E+ C) c# l3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
9 d- g- `2 B+ y3 X情感态度与价值观：
4 P! T  x0 H5 e9 ?4 I! f9 \1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
6 U; o3 K7 P0 u( Z( `& s4 v2 @2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
& O# F2 Z% z* \+ M6 J2 T3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
; J1 \% b& t3 ]* x, s6 d5 e树立节能意识。
0 B5 x8 V( m" _' g( S; x1 V# [1 Y重点：
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
* h7 [. t& E2 s3 R2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
, F  T% v( l5 F: W% d9 _1、对海水提取镁的过程的探究。
9 s2 K7 D" v. F4 V$ A2、对海水淡化的方法的探究。
: A% r3 g1 t% B# `9 \7 O教学方法：自学、讨论、实验探究
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
% p; N- o9 Y! k2 B& |6 }板书设计：
/ y& }) J6 y) ?: h6-1海洋化学资源
一、化学资源
# y* g( C2 R  w- K: Y海水制镁
海水淡化
二、海底矿物
, ^, F) e: M/ Z. r三、保护海洋
7 f; B6 B+ s. n$ F                               【教学流程图】
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; T' f1 T% S4 S& \3 {0 ]+ H                               
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                               【教学过程】
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& n' X. u2 Q2 Z8 _- g/ X. E                               
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