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1 U6 }$ A+ `: t( e3 u 儿童周末艺术主题课堂   art 2 来啦
+ a) m! `& d0 V3 f _! ^( ^1 O5 P 在国庆小长假,来一场集齐 , o" ^, b7 S- z' `- f
思维训练、艺术手作、海洋生物、食物链 6 \3 [& s3 O3 D) O8 M
各类知识的灵感艺术课堂: ; }/ u$ C# j- K' R2 D3 `
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% \1 \2 \% P3 V3 e% H7 C “海洋食物链” # t8 C' r; L& w2 r: W3 ?0 m7 v
奇幻空间设计之旅 6 P3 b" l1 {3 T
了解海洋食物链知识
4 [2 {) ~: l6 `& r4 D" d0 p 学习超实用思维导图 & C8 `" w7 K) n1 r7 _* t
小鞋盒变身精美作品带回家
& w: C& y( |5 a: x$ Y+ ] u. q3 R 活动亮点
( D! k4 A5 G! Y. M+ l4 B 让孩子从艺术的角度解读食物链,丰富课外知识。
! _# K, k5 }: s. j1 U1 e 通过多媒体+故事让孩子感受海洋食物链的独特魅力。 , I1 ~0 ^3 _6 M2 c: T& l- q# {
通过思维导图的方式启发孩子设计自己的海洋食物链,锻炼孩子独立思考的能力。
- i. C- |$ q9 l$ F1 D 学会认识不同材料,并合理分配利用它们
% A; p, G# j. [! g5 D; [! r 培养孩子的艺术美感,学会细节处理和整体布局
7 [7 |$ m8 x- j6 C 引导创意改造和废物利用,制作成品可带回家 7 [& y T% T+ g1 ? X
通过环保课程系列,增加孩子们的环保意识。
. F( ^" U5 S5 r+ [4 ^ 活动资料 # t2 z7 H: t! b' ~
活动时间:10月1日下午15:00~17:00 # s/ }5 r! J- w+ B. J
活动地点:南山区粤海街道高新园南区W1-A 108室
/ U, q( C1 n3 L: [. l$ i 活动对象:6-9周岁 5 k% q1 g- h6 t( A
活动人数:6-15个小朋友 3 m# v6 a6 n* n% [0 x8 a2 L2 `
活动价格:99元/孩子,家长免费
7 ?4 s9 ~, p$ W* q5 O% T8 [" L! w) D 出行方式:自行前往 / B# l( e9 Q' S8 ?9 R( X
费用包含:导师费、场地费、材料费、课程策划费,作品可带回家 2 r% u! }' }5 M; M) S4 M* E& n/ f
开课前7天可申请全额退款 ) f" B7 B [* [% D# K
开课前4-7天申请取消仅退50%
H8 F( a6 _' `! k' x, h$ {7 ` 开课前1天申请取消不给予退款 * o5 f8 ]7 {5 H# I0 H
识别以下二维码购买海洋食物链课程
+ ^9 s) Y4 x, f3 B% L/ J  & e8 m. V: e+ w# G# V3 ]$ U$ |
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时间安排:
8 H! b) l# r2 Q# _/ G" o) C 15:00~15:10 准时到达后集合签到,带领去场地
" ]8 @7 A3 j1 z 15:10~15:25 活动开始互相认识 $ v2 f: E# a5 ^9 o2 M0 q
15:25~15:40 进入海洋食物链主题 8 ~. J0 O, Q+ G; J6 V9 l4 O
15:40~16:40 孩子制作作品,家长出去等待或者在场地旁边
' D. j2 [( l, G g* T" Z" B* W 16:40~17:00 邀请家长入场,分享作品。
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4 l4 ?" X9 l5 }' y0 ^9 @$ ~) b 上周刚刚结束的“嫦娥奔月”主题装置艺术第一场
/ ]1 k- j3 P. v% [7 J 本周末第二场已招满,真真好评如潮 , h. x! t6 H7 B
加开第三场10月1日 9:30-12:00
: l' H+ z- X; c0 P D5 e+ E 地点:南山区粤海街道高新园南区W1-A 108室 5 M6 F+ V* L6 y( { ~8 p) q
识别以下二维码购买嫦娥奔月课程 ) \) [2 g9 I. a
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详情点链接:【中秋节思维训练】来一场嫦娥奔月装置艺术之旅 ) {0 s# p L" C1 K
不一样的主题,同样的活动品质,Go~
$ R) d8 a0 V- T3 F4 \, k 情景导入 9 f4 o' F) v$ d3 ]& ~" D0 K
深入海底,探索海洋食物链
}& Y& s9 b% E J, t 对于海洋生物,无论是种群类, 3 f* \5 {8 ?& }1 L
还是它们各自种群的数量,都是非常之大的。
6 }8 C" D# k5 q+ x 到目前为止,谁也无法用确切的数字, ( [) |& P' h+ I! r* n: E% M2 X
阐明海洋有多少个体的生物 2 I5 E% f5 d' f* r1 {& Q0 d
小朋友们有喜欢哪些海洋生物呢?
7 |# t& U' L1 H% \: z- F' `9 l 不难看出,海洋生物之间关系是何等复杂 % D- [4 D& \8 M# J$ _2 T7 p, U/ C
那么 8 C! s: L X- K8 X( U. p
有没有什么方法来表达生物种群的关系呢?
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生物学家经过多年观察研究,选择了用海洋食物网的方式来表达海洋生物间的互为依赖关系。 0 r4 f$ h2 X1 x4 u
在这一节课,我们将了解不同海洋物种之间的吃与被吃的关系,以及生物之间能力依次转移的方式哦~ , Q% b% U1 q) n* S; s; N" [
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知识讲解
; o, b6 L9 M, s1 a' j1 `1 A# I0 s 用思维导图画出海洋食物链
7 v9 W/ v/ F" i5 V0 Z! N7 @6 U4 O 各种生物通过一系列吃与被吃的关系,彼此之间紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,在生态学上被称为食物链。 + ~" f, S6 e, S
与陆地上食物链相比,海洋中各种生物建立起的食物链是非常有效的,通过多媒体+故事让孩子感受海洋食物链的独特魅力。让每位小朋友了解海洋食物链的含义、存在方式。
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光听知识多无趣,我们的课堂还加入思维训练,导师会以海洋食物链为应用场景,让小朋友们初步了解思维思考图。
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$ _; c* Z I V# G (小朋友做的思维导图) 5 X5 j# W+ @7 M) Y
辣么,神马是思维导图? / v }) h2 `( c7 b
咳咳,让我来给大家讲思维导图吧!
* E5 S, R" i `5 j i/ C 思维导图,思维地图是DavidHyerle博士在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。总的来说,是帮助我们思考,理清条理和思路的思想线路图,有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多样,用途更广泛。
( G/ U( b& w5 o6 Q* P  / T/ t& t$ h2 P) @8 a
主要包括八种图,分别是: 4 r, o: o+ a0 G! w% O
1、Circle Map(圆圈图) # h2 Z- D. W: I" U: d9 u7 `
2、Bubble Map(气泡图) $ k; E; x6 @7 l
3、Double Bubble Map(双重气泡图) ! @8 T; G' K7 F4 a$ C
4、Flow Map(流动图)
1 I" h4 P9 ^: O5 G. J$ v 5、Mulit-Flow Map(多倍流动图) 6 @( i, I5 o; H& Z# B% `9 N" X2 w# ~( G
6、Brace Map(支架图) 5 y6 d+ I- O% ?0 ` h/ `
7、Tree Map(树型图)
7 ^* }! v% v% s( W9 A/ l% y- j8 n 8、Bridge Map(桥型图)
+ F0 N. ^* Y3 w& y) l 实战演练
6 O6 f# j. f+ K: q# R9 x4 I0 G 根据思维导图制作自己的食物链 , d6 H1 L; x" u
step 1 准备一个鞋盒 Q6 ?' Q1 y* ?* H8 _. n7 t
一个鞋盒,平常我们随手就扔,But!!你把宝物扔掉了,它可以在我们手中大变身。拿它来做diy最环保不过啦!还能废物利用呢!具体怎么做,接着往下看~ " Q; {3 p1 z6 S: B

' B+ H" W; y. Q b. K1 h+ R9 ], g step 2 海洋里有什么? ' N2 A; _! E+ y) I y* i# U( c
分享自己喜欢的海洋生物 ; V" `6 R% x# a" F; V9 z) W1 F
深入海洋生物,海洋生物是指海洋里有生命的物种,小朋友你们知道的海洋生物都有哪些呢?
1 h F Q% o; X0 v; e 海洋生物种类那么多,我们还可以对它们进行分组,可以怎么分组呢?颜色、形状、大小、植物/动物、脊椎/无脊椎……你想到的都可以。
" x* Z) o* H" m9 [. Z 了解了海洋食物链知识,我们还要亲手设计一个海洋食物链场景哦~ ) O9 n0 A k; \- I3 g

% v, V, x4 X |: h (认真构思中ing~)
2 ]' e) p; z s5 w) H# u7 _. M step 3 涂画海底景象
5 r1 h4 k6 t( ~6 K 啦啦啦!就知道小朋友想的比老师的还要丰富。现在开始涂画你想象的海洋食物链啦! q M. H6 D3 s. S8 M# b
在这里,老师要提及三种画法:
z4 u4 q7 S7 v$ b! O1 L, A8 b* @ 水彩画法 ; n( h) l+ J r1 O m$ _ G" z
丙烯画法
+ Y3 V$ u6 S4 _, ^' @# i 油性笔+酒精实验做法 ) L1 c; h* L& v9 C+ I
小朋友掌握了,就可以很好地画出逼真的海底景象啦~ % |7 z$ u* o1 u9 A( U' v3 p D9 [
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7 G5 ]1 K- D! {6 B! u( o/ I3 a step 4 制作3D海洋生物
* t3 o% e% b- b- C/ T 这是十分重要的一步,也是小朋友最喜欢的一步啦~使用剪纸、橡皮泥、颜料等等材料,你喜欢的海洋生物都可以DIY出来,放在你的海洋食物链空间里哟~ % E8 T- b; d% |
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5 f0 _: A7 V4 n) c5 U; E! g 萌萌哒小章鱼,小丑鱼,螃蟹,还有大鲨鱼……小朋友们手真巧!
$ P1 t. s' A' R  fill=%23FFFFFF%3E%3Crect x=249 y=126 width=1 height=1%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E) : l- s/ Q0 D" Z0 g2 M) b8 p
step 5 完成海洋食物链作品并分享 0 T0 W$ v: W5 s X
作品完成啦?思维导图对制作过程有什么帮助呢?艺术品展现了什么样的食物链关系?快来展示下你的思维导图和艺术作品吧! 2 i$ [: M2 n- x
小朋友:小伙伴,这是一个“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃海草”的故事哦,你的呢?
+ M4 _1 V; N$ L% \. H3 @. ?+ O  fill=%23FFFFFF%3E%3Crect x=249 y=126 width=1 height=1%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E) . l5 I- d( S( `! U/ l' T4 L5 I
海洋生物之间存在残酷的食物链关系,它们是如何遵循自然生存规则?繁衍生息的呢?(看,我的海洋生物链还有美人鱼~) * z9 L. c2 X" \6 r3 o" e5 R
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5 a+ Q) ]$ Q' E7 g1 X) w8 b# J3 P 除了海底,海面也是热热闹闹的,小海豚跳出海面,想看看外面的世界。 Y/ A6 a! t5 Z! }1 d
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step 6 精美艺术作品带回家 " Z2 ^2 V' i0 T' v
近期热门推荐 ( H1 d% @; w: A+ H8 F {
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2 u$ Z7 |$ a% A5 B) s* w, X  fill=%23FFFFFF%3E%3Crect x=249 y=126 width=1 height=1%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E) 1 O4 b: {4 T: \# T. L& l
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